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個別指導塾から塾講師バイトが消える？ 講師１名が生徒２～３名に対して同時指導を行う個別指導塾という形態は、1984年に明光義塾が設立されてから、これまで人気を博してきています。 一方で、検索窓に「塾講師バイト」と入力すると、「塾講師バイト やめとけ」のクエリがサジェスト候補として表示されます。 少なくとも、教える側であるバイト講師から見ると人気が低迷しており、個別指導塾の現場では人手不足が叫ばれています。 ２０年程前ですが、塾講師バイトとして働き、１０年以上個別指導塾の講師として働き、個別指導塾の運営５年以上の塾講師兼個別指導塾経営者が、他アルバイトと比較をして、「塾講師バイト やめとけ」の議論について考えてみます。 「塾講師バイト　やめとけ」と言われるのが妥当なのか。 そして、妥当ならば塾業界はどうなっていくのかについても考察します。 この記事で分かること 　□塾講師バイトがブラックと言われる理由 　□塾講師バイトの業務 　□塾講師バイトが実際どれぐらい稼げるのか 　□塾講師バイトと似た業務でより効率良く稼げるアルバイトに関して こんな人におすすめの記事です 　□塾講師バイトを検討している人 　□塾講師バイトか他のバイトで悩んでいる人 　□塾講師バイトを辞めようか悩んでいる人 　□塾講師バイトよりもっと効率良く稼げるアルバイトを探している人 　□お子さんが塾講師バイトをしている保護者の方 　□バイト講師にお子さんの指導を任せて良いか心配な保護者の方 　□塾講師バイトが集まらず対策を考えたい事業者の方 目次 「塾講師バイトはやめとけ」と言われる７つの理由 ・ 割りに合わない？塾講師バイトの時給相場の実態 ・ 面接と採用試験に対策が必要で塾講師バイトの採用までには他のアルバイトと比べて時間がかかる ・ 塾講師バイトの研修期間は長く低時給での労働期間が長い ・ 塾講師バイトは無給労働が多く発生する ・ 実質時給換算すると 塾講師バイトは 他のアルバイトと比べて時給がかなり下がる ・ 塾講師バイトは 頭髪や服装、アクセサリーなどの縛りがある ・ 一部の個別指導塾では、教室の業務である電話対応や保護者面談・進路指導も 塾講師バイトが 行わなければならない 塾講師バイトはもう時代遅れ？人気急上昇のオンライン家庭教師という選択 ・ オンライン家庭教師は授業中に他事がしやすい ・ オンライン家庭教師は 保護者とのやりとりやクレーム対応が不要 ・ クレームにより契約が切られても オンライン家庭教師は 案件が山のように転がっている ・ 塾講師バイトに比べて オンライン家庭教師は 高時給 塾業界の未来予測：個別指導塾は衰退？オンライン家庭教師や自立支援型学習塾が台頭 【「塾講師バイトはやめとけ」と言われる７つの理由】 まずは塾講師バイトがブラックバイトと言われるのには、今に始まったことではありません。 現在の大学生の方はご存知ないでしょうが、2015年頃に「個別指導塾のバイト＝ブラックバイト」という報道があり、社会問題として取り上げられた経緯があります。 当時は「ブラックバイトユニオン」というNPO法人に、多いときは月に100件もの相談や問い合わせが来る事態となっていようです。 要は、塾講師バイトとは【お墨付きの歴史あるブラックバイト】なのです。 その中でも、「個別指導塾のバイト」が特にブラックバイトとして注目されていました。 当時ブラックバイトとして一世を風靡した理由としては、「コマ給」という概念でした。 2016年当時の過去の記事から「ブラックバイトユニオン」の事務長のコメントを引用します。 個別指導塾の特徴は、一コマ数十分程度の授業に対してのみ賃金を支払う違法な「コマ給」の給与体系にあります。この業界の悪習ともいえるコマ給がブラックバイト問題を引き起こす元凶となっています。というのも、授業に対してのみ賃金を払うということは、授業以外の時間は無制限・無給で働かせることができるということです。そのため、賃金コストが上昇する心配もなく、責任や仕事を学生に負わせ放題にできるのです。個別指導塾は一人ひとりの子どものニーズに合わせた教育をうたっており、そのために授業後の授業報告書の作成業務が必須ですし、塾によっては、子どもの成績や進路を検討するミーティングがあることもあります。さながら学校の先生です。しかしながら、こうした授業時間外の給料はほとんど支払われません。 引用元：授業に出れず、単位を落とす学生が急増！学習塾や小売業の「ブラックバイト」に注意（ 元記事を見る ） このように、結構な社会問題として大きなニュースとなったものです。 そして、業界は反省をしたはずでした。 しかし、10年を経た2025年現在においても「塾講師バイト やめとけ」というサジェストが出てくる状況です。 業界は変わっていないのでしょうか？ ネット上で「塾講師バイト やめとけ」と言われる理由を色々見つつ、個人的な意見も含めてまとめてみました。 過去とは違い時給が他のアルバイトとほぼ変わらない水準 面接と採用試験に対策が必要で他のアルバイトと比べて時間がかかる。研修期間が長く低時給での労働期間が長い 無給労働が多く発生する 実質時給換算すると他のアルバイトと比べて時給がかなり下がる 1日の中で 頭髪や服装、アクセサリーなどの縛りがある 一部の個別指導塾では、教室の業務である電話対応や保護者面談・進路指導も行わなければならない 各事項に関して、以下にデータを交えながら所見を述べていきます。 ＜割りに合わない？塾講師バイトの時給相場の実態＞ これが大前提にあると思います。 過去は他のアルバイトに比べて高い時給を魅力として打ち出すことができましたが、今や 気軽に柔軟に働ける単発バイトとほぼ同水準のアルバイト代しかでない のです。 塾講師アルバイトの時給がどれほどか、求人情報を見てみましょう。 だいたい、 時給1,200円～1,300円 といったところです。 これは、名古屋市の求人もそうですが、時給が高い東京都でも同じような水準です。 データが弱いので、もう少しデータを引用したいと思います。 2019年に人材マッチング会社が行った東京都におけるアルバイト種別の採用コストと平均時給のデータを紹介します。 引用元：㈱ネオキャリア（2019：元記事はこちらを ご覧ください ） 平均時給は1,607円で1200～1300円ではないじゃないかと突っ込みが入りそうですが、医学部生や東大生限定、大学受験生や中学受験生の指導業務といった、高い学力と経験を求める求人も含んでいるので時給が上がっていると考えられます。 多くの個別指導塾の求人の場合は、 2025年現在においても1200～1300円といったところ です。 一方で、 他の業種の時給は2019年から上昇していますので、多くのアルバイトと同水準の時給となっている のが現在の状況という訳です。 要するに、塾講師バイトに金銭的な魅力は既にない訳です。 以下、塾講師バイトは効率良く稼げるバイトではないという前提で読んでいってください。 ＜面接と採用試験に対策が必要で塾講師バイトの採用までには他のアルバイトと比べて時間がかかる＞ 面接と採用試験について見てみましょう。 全国で最大規模の個別指導塾である森塾を運営する㈱スプリックスが運営する塾講師求人サイト「塾講師JAPAN」から面接でよく聞かれる質問と回答のアドバイスを見てみます。 【塾バイト面接の質問1】　まず、自己紹介をお願いします。 回答のポイント：　あくまで簡潔に。志望動機や働く上での抱負にも触れておきたい。 【塾バイト面接の質問2】あなたが塾講師になりたい理由は何ですか？ 回答のポイント：　「塾講師としてどのようになりたいか」や、「アルバイトを通じて身につけたいことに」触れたい。 【塾バイト面接の質問3】なぜ、数ある塾から当塾を選びましたか？ 回答のポイント：　事前にHPを見るなどして、塾の特徴や方針などを理解し、共感できる部分や興味を持った部分を伝えること。 【塾バイト面接の質問4】あなたの長所を教えてください。 回答のポイント：自己評価はもちろん、他者から言われることも参考にするのもOK！ 【塾バイト面接の質問5】あなたの短所を教えてください。 回答のポイント：短所は、それを克服するためにどのようなことをしようと思うか、あるいはどのようなことをしているかを含めて伝えられた方がベター。 【塾バイト面接の質問6】あなたが教えられる科目は？ 回答のポイント：面接前に出来る対策はないが、正直に答えるべき。 【塾バイト面接の質問7】先生になったら、生徒にどのように教えたいと思いますか？ 回答のポイント：正解や有効な対策法はないが、必ず一考しておくべき質問。 【塾バイト面接の質問8】もし当塾で働くことになった場合、いつから働けますか？ 対策案：しっかり現実的に可能な日付を簡潔に述べましょう。 当然、採用試験があります。英数の２科目が主流のようで、だいたい１時間ほどの試験が多いようです。面接と採用試験を合わせて、だいたい２時間ほどの拘束となるようです。 一部の塾講師という仕事に熱意をもって面接にくる奇特な学生さん以外の多くの学生さんにとっては、質問６、８については事務的なもので必要な確認事項ですが、 他の質問は正直【そこまで求めてくるの？何様？】とイラっと来る質問だと思います。 この【そこまで求めてくるのか】という感覚は、他のアルバイトの採用面接に比べた際にどうしても沸いてきてしまう感情だと思います。 昨今ではタイミーのように空いた時間でサクッと稼ぐという 「タイパ」を意識した労働形態が浸透してきています。 単発バイトも自分の都合とあった案件を選んで応募するだけです。 昔のように塾講師バイトが比較的高給だった時代はそれも必要なことと学生さんも思えたはずですが、 今の時給水準では学生さんが【コスパが悪い】思ってしまうのは無理なからぬことです。 ただ、 個別指導塾側からすれば、実際の生徒さんの指導にあたるのは学生アルバイトさんなので、指導への意欲と能力のある人材を選別するべきというのはもっともな話 です。 自分のお子さんを塾に預けている 保護者の方も、当然そういった先生が指導にあたってくれることを期待している と思います。 よって、 面接の質問事項や採用試験については、至極当然のもの と言えます。個人的にはむしろ足りないくらいだと思います。【 誰でもいいや】で採用をしていたら、悪評が広まってしまい、生徒が入ってこなくなります からね。 この辺りのジレンマが、先ほどの採用単価73,000円という数字に現れている と思います。現在はもっと上がっているでしょうし、今後も上がり続けるだろうと予想します。 ＜塾講師バイトの研修期間が長く低時給での労働期間が長い＞ 研修期間に関しては、他の業種と比較して長いとは言えない と思います。 ただ、先ほどの㈱スプリックスが運営する森塾では「一学期を終えると」研修期間が終了するということで、やや長目であると思います。 逆に、２週間程で研修期間が終わる塾もあるようです。 学生さんにとって３～４カ月というのは決して短い時間ではないので、 事前に条件を良く確認をしておくべき だと思います。 個人的には、研修期間の長さよりも、 研修期間中の時給の下がり方が他業種と比べて大きい場合がある、ということに注意した方が良い でしょう。 時給1,200～1,300円の個別指導塾であれば、東京都の2024年の最低賃金が1,163円で、2025年にはまた上がるでしょうから、ほぼ下げようがないので大丈夫だと思います。 ただ、最賃との差がけっこうある地域や、 やや高時給に設定してある塾講師バイトにはこの罠が設定してあることがあります ので、注意をしておいた方が良いでしょう。 ＜塾講師バイトは無給労働が多く発生する＞ ブラックバイトと話題になってから、この問題に対応する個別指導塾は増えてきているとは思います。なにがしかの手当だったり、時間外労働をきっちり支給するといった条件謳う求人もちらほらあります。 ただ、やはりこれらの授業外労働に関して求人に記載がないものや、記載があっても諸条件がきっちり確認できないものが多いです。 各種の口コミを見ていても、直接にあるいは暗に指示された業務でありながら時給が発生しないということは往々にしてあるようです。 同時に、授業準備に関しては基本的に無給とする塾が多いようです。 授業準備手当というものを支給する塾もあります。 その場合単に指導にあたる際の最低限の準備には手当が付く形になりますが、生徒の成績向上のためにプリントを作成したりといった付加価値を生む労働はどうしても無給となることがほとんどのようです。 生徒を思って付加的な労働をしようとすればするほどボランティアになる ということですね。（これは学校の先生や一般企業のサラリーマンも同じですが。） タイムカードをガチャンとするタイプや、あらかじめ何時～何時と時間が決められているスポットバイトに比べると、 塾講師バイトは無給労働の時間は多い と言えます。 特に 「良い先生」であろうとするほど、時給が下がる ことになるというがきついですね。 いわゆる「やりがい搾取」というやつです。 ＜実質時給換算すると塾講師バイトは他のアルバイトと比べて時給がかなり下がる＞ ということで、時給が他のアルバイトと変わらないといことは、 必然、実質時給は他のアルバイトよりも下 ということになります。 学生さんがどれぐらい工数をかけるかということにもよりますが、 実質時給７００円程というネット報告もあります ね。 最賃を下回るからありえないと言われるかもしれませんが、見た目の時給が最賃を超えていたら良いですし、サラリーマンでも実質時給700円ぐらいの人は沢山いると思います。 ＜塾講師バイトは頭髪や服装、アクセサリーなどの縛りがある＞ こればっかりはいかんともしがたい話ですが、おしゃれを楽しみたい大学生にとっては意外とハードルが高い条件だと思います。 清潔感のある髪型と髪色、スーツ、アクセサリーは華美でない程度。 この辺りはマストで要求されるのではないでしょうか？ 裏方のバイトのみならず、 最近では人前に出る仕事でも見た目の条件は緩くなってきている流れがある中で、塾講師バイトはやや不利 だと思います。 ＜一部の個別指導塾では、本来教室長の業務である電話対応や保護者面談・進路指導も塾講師バイトが行わなければならない＞ 経験者や口コミをじっくりとご覧になった方はご存知だと思いますが、 バイト講師に教室長の業務の一部を担わせている個別指導塾もあるようです。 ある全国展開する大手個別指導塾の口コミは流石に引いてしまうレベルだったのを覚えています。 この塾は学習計画書を作成しての計画的な学習を付加価値にやや高めの料金設定の個別指導塾なのですが、 バイト講師が生徒の学習計画を作成 します。この計画書自体、かなり時間がかかるものだと思います。個別指導塾歴１０年以上の私が作成するにしても、３カ月分で３時間ぐらいは時間がかけると思います。教室長がこれをチェックし、リテイクを食らう場合もあるようで、そうなると更に時間を投じなくてはなりません。 また、 保護者面談もバイト講師が行います 。 進路指導も行うので、しっかりと各種情報を調べておかないと保護者の方からのクレームにつながりかねない です。 そのクレームも含めて、 基本的には保護者からの電話は担当のバイト講師が対応 するという形のようです。 また、 講習期間中の授業日程もバイト講師が調整・決定をする ということで、これもかなり時間を要する作業となります。 私が個別指導塾の正社員講師として働いてた時の業務とほぼ遜色ないレベル です。塾講師としてしっかりと研鑽が積める環境だとは思いますが、塾講師や教職を目指す人でない限り、客観的に見て全くおすすめできないアルバイト先です。求められればがんばってしまうという学生さんは、特に注意を払っておきたいですね。 2015年の状況など比較にならないほどの超絶ブラックバイトだと思います。 【塾講師バイトはもう時代遅れ？人気急上昇のオンライン家庭教師という選択肢】 10年前に「ブラックバイトの代表格」として問題になった「塾講師バイト」ですが、多少、授業準備時間や授業後の事務作業に対して無給労働に対して手当を出すような対応も見られるようになっています。 ただ、それでもまだまだ無給労働の部分はあるでしょうし、10年前の状態と変わらずバイト講師に無給労働を強いる学習塾は少なくないだろうと推測されます。 そして、現在では「見かけの時給」も他アルバイトと同水準までになってきている訳です。 最後に紹介した超絶ブラックバイトのような条件でなくても、これでは人気が下がってしまうのも当然です。 一つ象徴的な事例をご紹介します。 先ほども登場した「塾講師JAPAN」の動画広告です。 その動画での打ち出し方を見ると、時代は変わったなぁと思わざるを得ません。 「人前でしゃべる仕事。だから就活で役に立つ」 こういう打ち出しなんです。 逆に言うと、 金銭面や教える仕事という側面では、大学生に見向きもされなくなってきている ということな訳です。 現在、塾講師バイトに代わるアルバイトとして 人気なのが、オンライン家庭教師のバイト のようです。 人気の理由として下記のようなことがあげられます。 出退勤の時間を節約できる 授業時間を柔軟に設定できる 採用試験がない 研修期間がない 事前準備が比較的少ない 授業中に他事がしやすい 保護者とのやりとりやクレームはマッチング業者が対応してくれる クレームにより契約が切られても案件が山のように転がっている 塾講師バイトに比べて高時給 ６～９については少し補足説明をします。 ＜６．オンライン家庭教師は授業中に他事がしやすい＞ これは、リアルな声を紹介した方が良いですね。 こんな感じだそうです。（原文ママ：元記事は こちらでご確認下さい ） 「じゃあまずこの問題解いてみようか。問題なくできたら次どんどんすすめといて。もし詰まったら隠さずに質問してね。」 問題演習という名目で放置。その間わいは自分のタスクを処理している。 すると、どういうことが起きるかというと、 40分後くらいにようやく「先生、ここわからないです」 という声がパソコンから聞こえてくるんだ。 そしたらすぐにミュートを解除して問題解説に移る。 で、解説が終わったらまたさっきと同様に問題を自分で解かせて放置。で、気がついたら80分授業が終わっている…という感じだ。 実働時間は少ない時だと15分、多い時でも40分とか。 それで１コマ3,000円から5,000円もらえる。 これが手の抜き方。 生徒も毎回満足そうに「今日もありがとうございました〜」って言って終わるからお互いWIN-WINの関係。みんなハッピー。 実際、オンライン家庭教師なんてこんなもんよ。 だけど、これが個別指導やリアル対面家庭教師だとなかなかやりづらい。仲良くなったら隣で本読んだりパソコンカタカタやっていてもいいんだけど、そこまでの関係構築するまでに時間がかかるので、それだったらわいはオンライン家庭教師の案件しかとらない。 正直「おいおいおい」と思いますが、 効率よくアルバイト代を稼ごうという観点からみると、実に理に適ってます よね。 補習授業が必要な状態のお子さんって、 ご自身としても「勉強やりたくない」という思いがあるので、ある種の講師と生徒の共犯関係が成立しやす いんですよね。 何度かHPやブログでも書いているのですが、 そもそも生徒さんの多くは、分からないことがあっても質問はしないです。 興味のない勉強の話を聞きたくないからです。 補習授業を必要とする生徒さんに関しては「わかっているかどうか」の確認を逆質問していくしか手はない んです。 当事者しかいないオンライン上でのやり取りになれば、まぁ、こうなりますわな。 ＜７．オンライン家庭教師は保護者とのやりとりやクレーム不要＞ 基本的にバイト講師は授業と指導報告書の提出のみを行うようです。 もし保護者の方からクレームが入って契約が切られたとしても、多少は心のダメージは受けますが、それ以上のことは何もなく、 気にしなければ問題ない ようです。 ＜８．クレームにより契約が切られてもオンライン家庭教師は案件が山のように転がっている＞ 比較のためにオンライン家庭教師と塾講師バイトの求人を検索して、求人数を見てみました。インディードでヒットした求人数です。 オンライン家庭教師： 37,843件 塾講師バイト 全国： 170,049件 流石に塾講師バイトの方が5倍弱あります。 次に、名古屋市限定で検索してみます。 オンライン家庭教師： 37,843件 塾講師バイト 名古屋市 ： 1,080件 いや～、大差がつきましたね。 実際はもっと狭い範囲の地域で絞るので、塾講師バイトは10～20件ぐらいが検討可能な範囲ですかね。 オンライン家庭教師は全国を対象にできますからね。 腐るほど案件がある と言ってもいいでしょう。 ＜９．塾講師バイトに比べてオンライン家庭教師は高時給＞ そして、極めつけのこれですね。 時給が高い！ 大手と言われる「メガスタ」の時給相場を見みましょう。（120分辺りなので、時給換算すると半分になります） 出典：オンライン家庭教師ピース（ 元記事はこちらをご覧ください ） 塾講師バイトで多い中学生の補習授業を見てみますと、 大学生教師で時給1,840円が最低 となりますね。 個別指導での塾講師バイトが時給1,200円で 約600円の差 ですが、出退勤や雑務や指導準備などを加味すると、 実質時給ではもっと差が開きますね 。 【塾業界の未来予測：個別指導塾は衰退？オンライン家庭教師と自立支援型学習塾が台頭】 さて、ここまで見てきて如何だったでしょうか？ オンライン家庭教師が強すぎますね。時給1,840円なら他アルバイトにも十分優位なポジションをとれますし、登録者がホイホイ来るので求人広告に費用をかけなくてよく、時給を高く設定できます。個別指導塾のこの点で事業モデルとして負けているので、構造的に勝てないという感じに思えます。時給以外の面もいいとこばかりが目立ちますしね。 導入で引用した「ブラックバイトユニオン」の事務局長の方のインタビューで、気になる部分があったので再度引用します。 個別指導塾の興隆とともに、学歴を問わずどんな学生でも講師として採用されるようになりました。個別指導塾は、アルバイトの講師が一コマで1～3人の生徒を受け持つケースが多いのですが、生徒にプリントを解かせ、質問を受けて適当に答えるだけでも、授業は成り立ってしまう。多くの経営者にあるのは、子どもに大学生をあてがっておけば、利益が発生するという安易な思考です。 　ーーまるで子守り同然ですね。（※インタビュアー） 教育に対する経験も関心もない経営者が異業種から参入し、教室長と学生バイトに現場を丸投げして、教育のクオリティも講師の労働環境も杜撰になっているケースはうんざりするほど目にしました。大手の個別指導塾であっても、一人の講師が5、6人の子どもをまとめて押し付けられている教室もあり、もはや個別指導の体をなしていません。講師に一人でも多くの生徒を詰め込むことで利益を上げようとしているわけです。 （中略） 個別指導塾では、他の業種に比べても仕事に思い入れのある真面目な学生アルバイトが多いですから、授業以外の業務がタダ働きでも、生徒のためにやれといわれれば頑張って働いてしまいます。きつくて辞めようとすると教室長に「生徒を見捨てるのか」と責められる。ブラックバイトはこの国の教育を食い物にしているのです。 引用元：授業に出れず、単位を落とす学生が急増！学習塾や小売業の「ブラックバイト」に注意（ 元記事を見る ） かなり棘のある言い方ですが、フラットに見れば、個別指導塾とはこの方がおっしゃる通りのビジネスモデルだと思いますし、現在も基本構造は変わっていません。 ただ、時代は変わりました。 指導を求める生徒さん、指導を提供するバイト学生。 その両方を集めるのにかかる広告宣伝費や採用費が、どんどん膨らんできているのです。 （ここは次回記事への伏線となります） 個人的には、個別指導塾はこれからどうしていくのだろうか？と他人事ながら心配になるご時世だと感じました。 「いや、あんたのところも個別指導塾じゃん」と言われると思いますが、当塾は塾長一人体制なので、正直関係ないっす。はい。 ただ、個別指導塾の塾講師として言わせてもらえば、教室という箱を持っているのは成績を上げるうえではとても重要だと思っています。 それは、学習量を確保する上で、スマホ・ゲーム・漫画といった誘惑だらけの生活空間でなく、学習に特化した空間で過ごす時間を作ることが大事だからです。 中学生約65%を占める「勉強をする気がわかない」という中下位層の指導においては、ある程度強制力を働かせて学習行動に向き合ってもらわないと、無駄課金になってしまいます。 保護者サイドから見ると、そこがオンライン家庭教師だと心配な点だと思います。 そうなると、なるべく人件費をかけずに監督者がいるという条件になるので、松陰塾（公式HPは こちらをご覧ください ）や自立学習RED（公式HPは こちらをご覧ください ）といった、教室長が一人いて、生徒がタブレット学習を進めていく自立支援型の学習塾が勢力を増していくかと予想できます。 しかし、自立支援型の塾にも当然弱点があります。 保護者の方の話を聞いていると、ただ画面を眺めていたり、テキトーに流し見をして問題を解いてしまったりと、こちらもやはり中学生約65%を占める「勉強をする気がわかない」という中下位層の指導において、【学習行動と向き合わせる】という肝となる部分に対するアプローチ力が弱いんです。 「自分でコツコツ真面目に勉強できる子」であることが前提条件として必要になります。 ただ、悲しいことにこれまでの学習塾業界がそうだったように、成績が上がらなくても集客さえできれば、一定の利益は上がります。 その意味で、個別指導塾を成り立たせることは難しくなりますが、オンライン家庭教師や自立支援型の学習塾というのが今後の主流となっていくと予想します。 次回は本記事で述べたことを踏まえたうえで、個別指導塾の経営が今後どうなっていくのか。深堀をしていきます。 次回はどちらかというと、事業者様向けの記事となる予定です。 フランチャイズで個別指導塾の経営をご検討の方には是非見て頂きたい内容となります。

全国的に公立高校の定員割れがなにかと話題ですが、ここ愛知県でも少子化に伴い定員割れの状況が続いています。 今回は内申点が奮わずに進学先の候補について困っている保護者様や生徒さん向けに、愛知県尾張学区の定員割れ高校の情報提供です。 本記事は、普通科の高校になります。 ※令和5年度から令和7年度の受験において定員割れが起きた高校をピックアップしています。 この記事で分かること ・令和5年度から令和7年度入試で定員割れが発生した愛知県公立高校の普通科と定員割れ人数 ・定員割れが発生した普通科高校の位置情報と現在地からの経路 ・定員割れが発生した普通科高校の口コミと進路情報 こんな人におすすめ ・内申点が奮わずに進学先の高校探しに悩んでいる中学生や保護者の方 ・各高校の位置情報や口コミ、進路情報が欲しい中学生や保護者の方 ・各高校に関して比較検討をしたい中学生や保護者の方 目次 愛知県尾張学区の定員割れ普通科高校の一覧地図(Googleマップ) ここ３年の尾張学区普通科高校の定員割れの状況 各学校の口コミ評価 【愛知県尾張学区の定員割れ普通科高校の一覧地図(Googleマップ)】 下記画像をクリックすると、Googleマップ上に令和5年度から令和7年度の入試で定員割れを起こした普通科高校が一覧で表示されます。 地図上のアイコンをクリックするか、左のリストをクリックすると各情報が確認できるとともに、「ルート・乗換」ボタンでご自宅からの通学経路や所要時間が確認できます。 進学先を検討する際にご活用ください。 【ここ３年の尾張学区普通科高校の定員割れの状況】 定員割れ状況の一覧です。 慢性的に定員割れとなっている高校と、年度により定員割れが起きたり起きなかったりする高校があるので、受験校の選定にご活用ください。 学校名 R7二次募集数 R6二次募集数 R5二次募集数 守山 46 55 20 瀬戸 33 48 20 瀬戸西 18 14 春日井西 31 27 春日井東 39 44 32 日進 18 13 48 東郷 5 犬山 55 26 69 小牧南 35 46 小牧 3 丹羽 20 24 12 一宮北 36 83 82 津島北 18 48 津島北翔 20 津島東 11 稲沢緑風館 67 40 34 五条 14 33 6 半田東 52 33 16 常滑 58 60 80 阿久比 16 24 東浦 26 5 39 内海 42 29 30 武豊 55 68 87 【各学校の口コミ評価と進路実績】 Geminiに各高校の口コミを集めてもらいましたので、ご参考にしてください。 >の記号をクリックすると情報が展開されます。 ＜愛知県立守山高等学校＞ 肯定的な意見: 面倒見の良い先生が多い:  生徒一人ひとりに寄り添い、親身になって相談に乗ってくれる先生が多いようです。進路指導も熱心に行われています。 アットホームな雰囲気:  生徒同士や先生との距離が近く、温かい雰囲気で学校生活を送れるという声があります。 部活動が盛ん:  多くの部活動が活発に活動しており、運動部・文化部ともに実績のある部もあります。 進路実現に向けたサポート:  補習や講習、面接指導など、生徒の進路実現に向けたサポート体制が整っているようです。 生徒の自主性を尊重する:  生徒の意見を聞き入れ、主体的な活動を促すような雰囲気があるようです。 地域との連携:  地域との交流も盛んに行われているようです。 否定的な意見: 校則が厳しめ:  他の高校と比べて校則がやや厳しいと感じる生徒もいるようです。 施設・設備:  築年数が経っているため、最新の設備ではないという意見があります。 イベントの盛り上がり:  文化祭などの学校行事の盛り上がりに物足りなさを感じる生徒もいるようです。 進学校というよりは…:  大学進学実績はありますが、難関大学を目指すにはより進学校を選ぶべきという意見もあります。 生徒の学力差:  生徒の学力層に幅があると感じる生徒もいるようです。 その他の情報: 雰囲気:  明るく、活気のある学校という印象を持つ生徒が多いようです。 生徒の仲:  クラスや部活動を中心に、生徒同士の仲が良いという声が多くあります。 進学実績:  地元の私立大学や専門学校への進学者が多い傾向にあります。国公立大学への進学者もいますが、数はそれほど多くありません。 学科:  普通科のみです。 部活動:  運動部、文化部ともに種類が豊富です。硬式野球部や吹奏楽部などが活発です。 進路実績を見る （愛知県立守山高等学校HP） ＜愛知県立瀬戸高等学校＞ 肯定的な意見: 進路指導が手厚い:  大学受験に向けて、先生方が親身になって相談に乗ってくれるという声が多くあります。補習や面接指導なども充実しているようです。 面倒見が良い先生が多い:  生徒一人ひとりのことをよく見て、丁寧に指導してくれる先生が多いようです。質問もしやすい雰囲気があるようです。 落ち着いた学習環境:  真面目に勉強に取り組む生徒が多く、落ち着いた雰囲気の中で学習できるという意見があります。 部活動が盛ん:  多くの部活動があり、活発に活動しているようです。特に陶芸部は有名です。 生徒の自主性を重んじる:  生徒の意見を聞き入れ、主体的な活動を応援してくれる雰囲気があるようです。 伝統がある:  歴史のある学校で、地域からの信頼も厚いようです。 駅からのアクセスが良い:  名鉄瀬戸線「尾張瀬戸」駅から徒歩圏内であり、通学に便利です。 国際交流が盛ん:  海外の学校との交流があり、国際的な視野を広げる機会があるようです。 否定的な意見: 校則がやや厳しい:  他の高校と比べて、校則がやや厳しく感じられる生徒もいるようです。 施設が古い:  校舎や設備がやや古いと感じる生徒もいるようです。 イベントが地味:  文化祭などの学校行事が、他の高校に比べてやや地味に感じるという意見があります。 個性的な生徒が少ない:  真面目な生徒が多い反面、多様な個性を持つ生徒が少ないと感じる人もいるようです。 自習スペースが少ない:  放課後などに集中して勉強できる自習スペースが不足しているという声があります。 その他の情報: 雰囲気:  全体的に真面目で落ち着いた雰囲気の学校という印象です。 生徒の仲:  クラスや部活動を通して、生徒同士の仲は良いようです。 進学実績:  国公立大学や難関私立大学への進学実績もあります。 学科:  普通科のみです。 進路実績を見る （愛知県立瀬戸高等学校HP） ＜愛知県立瀬戸西高等学校＞ 肯定的な意見: 進路指導・部活動に熱心な先生が多い:  本人の頑張り次第で充実した学生生活を送れるようです。 穏やかな雰囲気:  生徒同士がいざこざなく平和に過ごせているという声があります。 学校行事が盛り上がる:  文化祭や体育祭は活気があるようです。 真面目な生徒が多い:  学習や部活動に熱心に取り組む生徒が多い印象です。 友達が多く、学校生活が楽しい:  充実した高校生活を送っている生徒が多いようです。 国際理解教育:  ALT（外国語指導助手）が常駐しており、国際理解教育を推進しています。 比較的緩やかな校則:  頭髪や服装について厳しすぎないという意見があります。 生徒の仲が良い:  いじめはないという声があります。 進学実績:  大学や専門学校への進学を目指す生徒が多いです。補習授業や補充授業、個別指導も充実しています。 否定的な意見: 教師の質にばらつきがある:  一部の教師の授業の質が低いと感じる生徒もいるようです。 文化祭がつまらない:  文化祭に対する不満の声があります。 自称進学校である:  進学校と名乗るには実績が伴っていないと感じる意見があります。 昔のことを引きずっている:  過去の進学校としてのイメージにとらわれているという指摘があります。 定員が多い:  定員を減らすべきだという意見があります。 設備が最新ではない:  公立高校であるため、最新設備は積極的に導入されていないようです。 制服がダサい:  制服のデザインに対する不満の声があります。 その他の情報: 場所:  愛知県瀬戸市緑町にあり、最寄駅は愛知環状鉄道・愛知環状鉄道線の瀬戸口駅です。 学科:  普通科のみの全日制高校です。 校訓:  知・情・意 進学実績例（年度によって変動あり）: 国公立大学:  金沢大学、愛知県立大学、滋賀県立大学、福井県立大学など 私立大学:  南山大学、名城大学、中京大学、愛知淑徳大学、愛知学院大学、愛知工業大学など 進路実績を見る （愛知県立瀬戸西高等学校HP） ＜愛知県立春日井西高等学校＞ 肯定的な意見: 部活動:  吹奏楽部と弓道部が特に活発で、大きな大会で良い成績を収めているようです。 図書館:  広く、テスト期間中は放課後に勉強するのに適しているという意見があります。 生徒の雰囲気:  明るく元気な生徒が多いようです。真面目な生徒もいるようです。 進路指導:  指定校推薦の枠が多いという情報があり、真面目に頑張る生徒にはチャンスがあるかもしれません。 挨拶:  生徒が大きな声で挨拶をしてくれるという印象を持つ方もいるようです。 環境:  田んぼの中にある落ち着いた環境という意見があります。 否定的な意見: 授業のスピード:  授業のスピードが速く、特に物理は予習・復習が必要になるという声があります。 校則:  スマートフォンの使用が禁止、他学年の廊下を通行禁止など、厳しいと感じるルールがあるようです。しかし、少しずつ緩くなっているという情報もあります。 先生:  親身な先生もいる一方で、そうでない先生もいるという意見があります。専門学校への進学を良く思わない先生もいるという声も。 校舎:  築年数が経っており、老朽化が気になるという意見があります（トイレの穴、天井の穴など）。 行事:  つまらないと感じる生徒もいるようです。 進学実績:  国公立大学への進学は少数で、私立大学への進学が多い傾向にあります。自称進学校という意見も。 その他の情報: 進学状況（令和3年度卒業生）：  4年制大学65％、短期大学3％、専門学校26％、就職4％。愛知教育大学、電気通信大学、地元の私立大学のほか、立命館大学、東海大学などへ進学する生徒もいます。 部活動:  運動部、文化部ともに活動しており、特に吹奏楽部、弓道部が目立っています。 校則:  スマートフォンは原則使用禁止（行事も含む）という厳しいルールがあるという口コミがあります。2025年度から制服が変わる予定です。 制服:  ブレザータイプで、冬服と夏服があります。2025年度から新しい制服に変わります。 進路実績を見る （愛知県春日井西高等学校HP） ＜愛知県立春日井東高等学校＞ 肯定的な意見: 自然豊かでのびのびとした環境:  学校の周りは緑に囲まれており、授業中は静かで落ち着いた雰囲気のようです。（ホームメイト） 部活動に力を入れている:  生徒の自主性を高めるため、練習メニューを生徒自身が決める部活動もあるようです。（ホームメイト） 先生は一般的な並程度で生徒にきちんと向き合ってくれる:  過剰ではないものの、先生方は生徒に対して適切な対応をしているという意見があります。（みんなの学校情報） 宿題はほとんど出ない:  予習・復習の負担も少ないため、中学校で勉強が苦手だった生徒でも高校から挽回できる可能性があります。（春日井個別指導学院） 補習が充実している:  3年生になると、平日の授業後や土曜日に補習が開講され、受験対策の面倒見が良いという声があります。（春日井個別指導学院） 比較的ラフな雰囲気:  ジャージやスニーカーでの登校が可能な日があるなど、比較的のびのびと過ごせるようです。（みんなの学校情報） 生徒の仲間意識が強い:  女の子は特に仲間意識が強く、 дружелюбная な関係を築いているようです。（春日井個別指導学院） 男子はイケメンが多いという声も:  一方で、性格が変わってしまう男子生徒もいるという情報もあります。（春日井個別指導学院） 否定的な意見: 校則が厳しいと感じる生徒もいる:  アイプチ、爪の長さ、日焼け止めの色まで指導されるなど、校則が厳しく、楽しい高校生活を送りたい人には向かないという意見があります。（みんなの学校情報） 学校生活がつまらないと感じる生徒もいる:  行事などが特にぱっとせず、普通の高校だと感じる卒業生の声があります。（みんなの学校情報） 山の上で通学が大変:  自転車通学の生徒がほとんどですが、坂道が非常にきつく、電動自転車やクロスバイクが必須という意見があります。（ホームメイト、春日井個別指導学院、みんなの学校情報） 場所が不便:  高蔵寺駅から坂道があるため、立地が良いとは言えません。これが定員割れの一因になっているという指摘もあります。（春日井個別指導学院） 一部の生徒の質:  真面目に勉強したい生徒にとって、そうではない生徒がいるクラスは不満に感じるようです。（みんなの学校情報） メイクや髪型に厳しい指導:  日常会話中でもメイクを疑われるなど、教師の指導が行き過ぎていると感じる生徒もいるようです。（みんなの学校情報） 体育祭などのイベントで制限が多い:  たすきやメガホンの作成が禁止されたり、凝った髪型ができなかったりするなど、イベントの自由度が低いという不満があります。（みんなの学校情報） その他の情報: 校訓:  考える人間 あたたかい人間 たくましい人間（Wikipedia） ボランティア活動が活発:  近隣の養護施設や老人介護施設でのボランティア活動が行われています。（ホームメイト） 弓道場があるのが特徴:  校庭にはテニスコートの他に弓道場があります。（ホームメイト） 定員割れが続いている:  ここ数年、定員割れの傾向があり、実質的には比較的入学しやすい状況のようです。（春日井個別指導学院） 進路実績を見る （愛知県立春日井東高等学校HP） ＜愛知県立日進高等学校＞ 肯定的な意見: 生徒の雰囲気:  明るく、元気で、優しい生徒が多いようです。先輩後輩の仲も良く、いじめは少ないという声があります。穏やかな生徒が多い一方、少しやんちゃな生徒もいるようです。 先生:  熱心で親しみやすい先生が多く、生徒一人一人を真剣に見てくれるという意見があります。「わかるまで」「できるまで」寄り添って指導してくれるようです。 学び直し:  中学校からの学び直しができる授業があり、基礎から丁寧に教えてくれるため、授業についていけない心配が少ないという声があります。学び直しが充実している点を良いとする意見がある一方、きちんと勉強したい人には向かないと感じる人もいるようです。 行事:  体育祭や文化祭などの行事は盛り上がり、クラスや学年の垣根を越えて楽しめるようです。生徒が協力して行事を盛り上げることができるという意見があります。 少人数授業:  少人数授業のため、クラスに馴染めない生徒が少ないという意見があります。 進路指導:  大学進学から就職まで、生徒一人ひとりの個性や夢に応じた進路選択ができるよう、進路指導が充実しているようです。 校則:  他の県立高校に比べて校則が緩いと感じる生徒もいるようです。 その他:  生徒同士が仲良く、学校生活が楽しいという声があります。 否定的な意見: 校則:  スマホ禁止、ピアス禁止、メイク禁止など、校則が時代遅れだと感じる生徒もいるようです。 教師の質:  先生の当たり外れが大きいと感じる生徒もいるようです。 自主性:  校訓に「自啓自発」とありますが、生徒に自主性はほとんど与えられないと感じる意見があります。 学校設備:  学校設備の老朽化が進んでいると感じる生徒もいるようです。特にトイレや駐輪場が古いという意見があります。 個性:  あまり個性がない学校だと感じる生徒もいるようです。 青春:  校則や行事の関係で、青春を謳歌したい人にはおすすめできないという意見があります。 進路実績（過去3年間の主な進学先例）: 四年制大学:  愛知大学、愛知学院大学、愛知工業大学、愛知淑徳大学、金城学院大学、椙山女学園大学、大同大学、中京大学、中部大学、東海学園大学、名古屋学院大学、名古屋商科大学、日本福祉大学、名城大学など 短期大学:  愛知文教女子短期大学、名古屋経営短期大学など 専門学校:  愛知県立総合看護専門学校、愛知県立名古屋高等技術専門校、トヨタ名古屋自動車大学校、日産愛知自動車大学校など 就職 その他の情報: 場所:  愛知県日進市米野木町にあります。 学科:  普通科の中に、普通コース、国際コミュニケーションコース、人間環境コースがあります。 校訓:  照一隅 進路実績を見る （愛知県立日進高等学校HP） ＜愛知県立東郷高等学校＞ 肯定的な意見: 勉強に力を入れている:  進学指導が手厚く、補習やテスト期間の学習会などが行われるようです。高校から心機一転勉強を頑張りたい人にはおすすめです。 真面目な生徒が多い:  落ち着いた環境で学習に取り組みたい生徒には良いかもしれません。 メリハリがある:  盛り上がるときは盛り上がり、真面目なときは集中できるという声があります。 先生が優しい:  基本的に優しい先生が多いようです。 部活動が盛ん:  多くの部活動があり、意欲的に活動している生徒が多いです。全国大会や東海大会、県大会などに出場する部もあります。 校内が広い:  グランドが2か所あり、校舎も大きいようです。 駅からのアクセス:  赤池駅からバスが出ています。 否定的な意見: 校則が厳しい:  高校生活を楽しみたい人には向かないという意見があります。年々緩くなっているものの、まだ厳しいと感じる生徒もいるようです。 行事が物足りない:  体育祭などの行事はあるものの、期待していたほどではなかったと感じる生徒もいます。 体育館の音:  体育館で変な音がするという指摘があります（2022年の口コミ）。 昔のイメージ:  かつてはレベルが高かったようですが、今はそうでもないという声もあります。 その他の情報: 雰囲気:  全体的に静かな学校という印象を持つ生徒もいます。 生徒の仲:  比較的仲が良いようです。 進学実績:  大学進学者が多く、私立大学を中心に合格実績があります。 学科:  普通科に加えて美術コースがあります。 部活動:  運動部、文化部ともに種類が豊富で、多くの生徒が参加しています。 学校行事:  体育大会、修学旅行、遠足、TOGO ART FESTA（文化祭のようなもの）などがあります。 進路実績を見る （愛知県立東郷高等学校HP） ＜愛知県立犬山高等学校＞ 肯定的な意見: 面倒見の良い先生が多い:  熱心に指導してくれる先生が多く、質問にも丁寧に答えてくれるようです。進路指導も親身になってくれるという声があります。 アットホームな雰囲気:  生徒同士や先生との距離が近く、温かい雰囲気で過ごせるようです。いじめなども少ないという意見があります。 部活動が盛ん:  多くの部活動があり、活発に活動しています。特に弓道部や陸上競技部などが強いようです。 進路指導が充実:  個別面談や進路ガイダンスなどがしっかり行われ、生徒一人ひとりの進路希望に合わせたサポートがあるようです。 文武両道を目指せる:  部活動と勉強の両立を応援してくれる環境があるようです。 自然豊かな環境:  学校の周りは自然が多く、落ち着いた環境で学校生活を送れます。 地域との連携:  地域との交流も盛んに行われているようです。 生徒の自主性を尊重する:  生徒の意見を聞き入れ、主体的な活動を促す雰囲気があるようです。 否定的な意見: 校則が厳しいと感じる生徒もいる:  他の高校と比べて、やや校則が厳しく感じられる場合があるようです。 施設・設備がやや古い:  公立高校であるため、最新の設備が整っているとは言えないかもしれません。 アクセス:  犬山駅から徒歩だと少し距離があるため、バスを利用する生徒が多いようです。 イベントが地味:  文化祭などの学校行事がもう少し盛り上がれば良いと感じる生徒もいるようです。 進学校というほどではない:  大学進学実績はありますが、難関大学を目指すには自主的な学習が必要という意見があります。 その他の情報: 雰囲気:  全体的に穏やかで、真面目な生徒が多い印象です。 生徒の仲:  クラスや部活動を通して、生徒同士の仲が良いようです。 学科:  普通科のみの全日制高校です。 部活動:  運動部、文化部ともに種類が豊富です。 進路実績を見る （愛知県立犬山高等学校HP） ＜愛知県立小牧南高等学校＞ 肯定的な意見: 進路指導が手厚い:  大学や専門学校への進学サポートが充実しているという声が多くあります。面接練習や小論文指導など、個別の指導も丁寧に行われているようです。 先生方が親身:  生徒一人ひとりに寄り添い、親身になって相談に乗ってくれる先生が多いようです。質問もしやすい雰囲気があるとのことです。 アットホームな雰囲気:  生徒同士や先生との距離が近く、温かい雰囲気で学校生活を送れるという意見があります。いじめなども少ないようです。 部活動が盛ん:  運動部・文化部ともに活発に活動しており、多くの生徒が部活動に所属して充実した高校生活を送っています。 学校行事が楽しい:  体育祭や文化祭などの行事が盛り上がり、生徒たちが主体的に楽しんでいる様子が伺えます。 駅から近い:  名鉄小牧線小牧口駅から徒歩圏内であり、アクセスが良いというメリットがあります。 図書館が充実:  静かで勉強しやすい環境が整っている図書館があるようです。 地域との連携:  地域イベントへの参加などを通して、地域との繋がりを大切にしているようです。 否定的な意見: 校則がやや厳しい:  他の高校と比べて、髪型や服装などの校則がやや厳しめだと感じる生徒もいるようです。 施設・設備が古い:  校舎や体育館などの施設がやや老朽化しているという指摘があります。 自習スペースが少ない:  放課後などに利用できる自習スペースが限られているという意見があります。 イベントのマンネリ化:  一部の学校行事の内容が毎年同じで、新鮮味がないと感じる生徒もいるようです。 進学校ではない:  大学進学実績はありますが、難関大学を目指すには物足りないと感じる生徒もいるかもしれません。 その他の情報: 学科:  普通科と国際理解科があります。国際理解科では、異文化理解や語学教育に力を入れています。 生徒の雰囲気:  明るく活発な生徒が多いようです。 進学実績例（年度によって変動あり）: 国公立大学:  愛知教育大学、岐阜大学、三重大学など 私立大学:  名城大学、中京大学、愛知大学、愛知工業大学、椙山女学園大学、金城学院大学など 部活動:  運動部（野球部、サッカー部、バスケットボール部、バレーボール部、テニス部、陸上競技部、剣道部、弓道部、ソフトボール部、水泳部、ダンス部など）、文化部（吹奏楽部、軽音楽部、演劇部、美術部、書道部、茶道部、華道部、ESS、放送部、漫画研究部、JRCなど） 進路実績を見る （愛知県立小牧南高等学校HP） ＜愛知県立小牧高等学校＞ 肯定的な意見: 自由な校風:  服装検査などがなく、比較的自由な雰囲気で学校生活を送れるようです。個性を尊重する校風を好む生徒には合っているかもしれません。 生徒の自主性を重んじる:  生徒の意見を聞き入れてくれる場面もあるようです。 先生との距離が近い:  質問しやすいなど、先生とのコミュニケーションが取りやすいという声があります。 部活動が盛ん:  特に運動部が活発で、実績のある部活動も存在します。 進路指導:  進路に関するサポート体制があり、相談に乗ってくれる先生もいるようです。 いじめが少ない:  生徒間のトラブルは少ないという意見があります。 楽しい学校生活:  友人関係も良好で、充実した高校生活を送っている生徒が多いようです。 駅から近い:  名鉄小牧駅から徒歩圏内であり、アクセスが良いです。 否定的な意見: 緩すぎる面がある:  自由な校風が行き過ぎて、だらしない生徒もいるという意見があります。 学習意欲の低い生徒もいる:  全体として、勉強に対する意識は高くないと感じる生徒もいるようです。 進学実績はそれほど高くない:  難関大学への進学を目指す生徒には物足りない可能性があります。 施設が古い:  校舎や設備が老朽化していると感じる生徒もいます。 行事が盛り上がらない:  文化祭などの学校行事があまり盛り上がらないと感じる生徒もいるようです。 校則がないわけではない:  自由とはいえ、最低限の校則は存在します。 冷暖房費が高い:  冷暖房費の徴収があり、高く感じるという声があります。 その他の情報: 学科:  普通科と国際教養科があります。国際教養科は英語教育に力を入れています。 雰囲気:  明るく、活気のある雰囲気という意見がある一方で、落ち着きがないと感じる生徒もいます。 生徒の仲:  クラスや部活動を超えて仲が良いという声があります。 進路実績（年度によって変動あり）:  地元の私立大学や専門学校への進学が多い傾向があります。国際教養科からは、外国語系の大学への進学も見られます。 進路実績を見る （愛知県立小牧高等学校HP） ＜愛知県立丹羽高等学校＞ 肯定的な意見: 穏やかな雰囲気:  生徒同士の仲が良く、いじめなども少ない、落ち着いた雰囲気の学校であるという口コミが多く見られます。 先生が親身:  熱心で親身になって相談に乗ってくれる先生が多いようです。進路指導や学習面でのサポートに期待できるという声があります。 進路指導が丁寧:  個々の生徒の希望に合わせた丁寧な進路指導が行われているようです。 部活動が盛ん:  多くの部活動があり、活発に活動しているようです。特に弓道部や陸上競技部などが実績を残しているという情報があります。 地域との連携:  地域との交流も盛んに行われているようです。 自然豊かな環境:  周囲に田んぼや畑が多く、自然に囲まれた落ち着いた環境で学べるようです。 否定的な意見: 校則が厳しい:  他の学校と比べて校則が厳しく感じられる生徒もいるようです。特に頭髪や服装に関する規定について言及する口コミが見られます。 施設が古い:  校舎や体育館などの施設がやや老朽化しているという指摘があります。 イベントが地味:  文化祭や体育祭などの学校行事が比較的おとなしいと感じる生徒もいるようです。 アクセス:  公共交通機関でのアクセスがあまり良くないと感じる生徒もいるようです。名鉄犬山線扶桑駅から徒歩またはバスでの通学となります。 進学校ではない:  大学進学を目指す生徒にとっては、物足りなさを感じる場合があるかもしれません。 その他の情報: 雰囲気:  アットホームで、先生と生徒の距離が近いという印象を持つ生徒が多いようです。 生徒の仲:  クラスの仲が良いという声が多くあります。 学科:  普通科と生活文化科があります。生活文化科では、服飾や食物に関する専門的な知識や技術を学ぶことができます。 進路実績:  大学、短期大学、専門学校への進学や就職など、多様な進路に進んでいます。 部活動:  運動部、文化部ともに様々な種類があります。 進路実績を見る （愛知県立丹羽高等学校HP） ＜愛知県立一宮北高等学校＞ 肯定的な意見: 進路指導が手厚い:  特に難関大学を目指す生徒へのサポートが充実しているようです。 面倒見が良い先生が多い:  熱心で親身になってくれる先生が多いという声があります。 学習環境が良い:  落ち着いて勉強に取り組める環境が整っているようです。自習室も利用しやすいという意見があります。 生徒の質が高い:  真面目で向上心のある生徒が多い印象です。 部活動が盛ん:  多くの部活動が活発に活動しており、実績のある部もあります。 国際交流が盛ん:  姉妹校との交流など、国際的な活動に力を入れているようです。 施設が綺麗:  比較的新しい建物で、設備も整っているという意見があります。 自主性を重んじる:  生徒の自主的な活動を尊重する雰囲気があるようです。 多様な価値観を持つ生徒が多い:  様々な個性を持つ生徒がいて、刺激になるという声があります。 いじめが少ない:  生徒間の仲が良く、いじめは少ないという意見が多いです。 否定的な意見: 校則が厳しい:  他の高校と比べて校則が厳しく感じられる生徒もいるようです。 自由な校風ではない:  比較的おとなしい雰囲気で、自由な校風を求める生徒には合わないかもしれません。 イベントが地味:  文化祭などの学校行事は、他の高校と比べて盛り上がりに欠けると感じる生徒もいるようです。 課題が多い:  学習に力を入れている分、課題が多いと感じる生徒もいます。 駅から遠い:  最寄りの駅からの距離があり、通学に時間がかかる場合があります。 競争意識が高い:  進学校であるため、生徒間の競争意識が強く感じられる場合があるかもしれません。 その他の情報: 雰囲気:  全体的に落ち着いており、学習に集中できる環境という印象を持つ生徒が多いようです。 生徒の仲:  クラスや部活動を中心に、生徒同士の仲は良いようです。 進学実績:  国公立大学や難関私立大学への進学実績が豊富です。 学科:  普通科のみの全日制高校です。 特色:  国際理解教育に力を入れています。 進路指導:  個別面談や進路説明会など、きめ細やかなサポートが行われています。 進路実績を見る （愛知県立一宮北高等学校HP） ＜愛知県立津島北翔高等学校＞ 肯定的な意見: 先生方が親身:  生徒一人ひとりに寄り添い、親身になって相談に乗ってくれる先生が多いようです。進路指導も熱心だという声があります。 面倒見が良い:  学習面だけでなく、生活面でも丁寧に指導してくれるようです。 アットホームな雰囲気:  生徒同士や先生との距離が近く、温かい雰囲気で過ごせるという意見があります。 楽しい学校生活:  イベントや部活動などを通して、充実した高校生活を送っている生徒が多いようです。 進路実現に向けてサポート:  大学進学や就職など、生徒の希望する進路実現に向けて丁寧にサポートしてくれるようです。 地域との連携:  地域との交流も盛んに行われているようです。 総合学科のメリット:  普通科でありながら、系列の専門学科の授業も一部履修できるため、進路選択の幅が広がるといった意見があります。 否定的な意見: 校則が厳しいと感じる生徒もいる:  一部の生徒からは、校則が厳しく感じられるという声があります。 進学校というよりは…:  大学進学実績は特筆するほどではないという意見も見られます。進学校というよりは、生徒一人ひとりの進路実現をサポートする学校という印象を持つ人もいるようです。 施設・設備:  新しいとは言えないという意見があります。 立地:  バスでの通学になる生徒もいるため、アクセスに不便を感じる場合があるかもしれません。 その他の情報: 総合学科:  津島北翔高校は総合学科ですが、口コミは主に普通科に関するものです。総合学科には、ビジネス系列、ライフクリエイト系列、テクノロジー系列があります。普通科の生徒も一部系列の科目を履修できるようです。 少人数教育:  生徒一人ひとりに目を配りやすい環境である可能性があります。 地域に根ざした活動:  ボランティア活動など、地域との連携を重視しているようです。 進路指導:  個別面談や進路ガイダンスなどが充実していると考えられます。 進路実績を見る （愛知県立津島北翔高等学校HP） ＜愛知県立津島東高等学校＞ 肯定的な意見: 面倒見の良い先生が多い:  生徒一人ひとりをよく見てくれる先生が多く、親身になって相談に乗ってくれるという声があります。 アットホームな雰囲気:  生徒同士や先生との距離が近く、温かい雰囲気で過ごせるようです。 進路指導が丁寧:  個々の進路希望に合わせて、丁寧に指導してくれるという意見があります。 部活動が盛ん:  多くの部活動があり、活発に活動しているようです。特に弓道部やボート部は強豪として知られています。 地域との連携:  地域のお祭りなどに参加する機会があり、地域との繋がりを感じられるようです。 自主性を重んじる:  生徒の自主的な活動を応援してくれる雰囲気があるようです。 いじめが少ない:  生徒間の仲が良く、いじめは少ないという声があります。 駅から近い:  名鉄津島駅から徒歩圏内であり、アクセスが良いです。 否定的な意見: 校則が厳しいと感じる生徒もいる:  他の高校と比較して、やや校則が厳しく感じられるという意見があります。 施設・設備が古い:  公立高校であるため、最新の設備ではないという指摘があります。 イベントが地味:  文化祭などの学校行事がもう少し盛り上がれば良いと感じる生徒もいるようです。 進学校というよりは面倒見の良い学校:  難関大学を目指すというよりは、基礎学力をしっかり身につけ、それぞれの進路実現をサポートする学校という印象を持つ人もいます。 駐車場が狭い:  送迎の際の駐車場の狭さを指摘する声があります。 その他の情報: 雰囲気:  落ち着いていて、真面目な生徒が多い印象です。 生徒の仲:  クラスや部活動を通して、生徒同士の仲が良いようです。 進学実績（年度によって変動あり）:  地元の私立大学や専門学校への進学者が多い傾向があります。国公立大学への進学者もいますが、特筆して多いわけではないようです。 学科:  普通科のみです。 部活動:  運動部、文化部ともに種類が豊富です。 学校行事:  球技大会、文化祭、修学旅行などがあります。 進路実績を見る （愛知県立津島東高等学校HP） ＜愛知県立稲沢緑風館高等学校＞ 肯定的な意見: 先生方が親身:  生徒一人ひとりに寄り添い、親身になって相談に乗ってくれる先生が多いようです。進路指導も熱心に行われています。 アットホームな雰囲気:  生徒同士や先生との距離が近く、温かい雰囲気で過ごせるという声が多くあります。いじめなども少ないようです。 少人数教育:  クラスの人数が比較的少ないため、先生の目が行き届きやすく、質問もしやすい環境のようです。 進路実現に向けたサポート:  大学・専門学校への進学や就職など、生徒の希望に応じた進路指導が行われています。面接練習など、きめ細やかなサポートがあるようです。 落ち着いた環境:  校則も厳しすぎず、生徒が落ち着いて学習に取り組める環境のようです。 総合学科のメリット:  普通科に所属しながらも、系列の専門学科の科目を一部履修できるなど、幅広い学習機会がある点が評価されています。自分の興味関心を探求しやすい環境です。 施設が綺麗:  新しい校舎で、設備も整っているという声があります。 アクセスが良い:  名鉄国府宮駅から徒歩圏内であり、交通の便が良いです。 否定的な意見: 進学校というよりは…:  大学進学実績は特別高いわけではないため、難関大学を目指す生徒には物足りないと感じるかもしれません。 イベントが少ない:  文化祭などの学校行事は、他の高校に比べてやや規模が小さいと感じる生徒もいるようです。 部活動の種類:  運動部の種類はそれほど多くないという意見があります。 周辺環境:  周辺に遊べるような施設は少ないかもしれません。 その他の情報: 学科:  普通科の他に、総合学科（福祉系列、ビジネス系列、情報系列、生活文化系列）があります。口コミは主に普通科に関するものです。 少人数教育:  1クラスの人数が30名前後と、比較的少人数で授業が行われています。 習熟度別授業:  一部の科目で習熟度別の授業が導入されており、自分のレベルに合った学習ができます。 進路指導:  個別面談や進路ガイダンスなど、生徒一人ひとりの進路実現に向けたサポート体制が整っています。 地域との連携:  地域ボランティア活動などを通して、地域との交流も盛んに行われています。 進路実績を見る （愛知県立稲沢緑風館高等学校HP） ＜愛知県立五条高等学校＞ 肯定的な意見: 面倒見が良い先生が多い:  進路指導や学習面で、親身になって相談に乗ってくれる先生が多いようです。 アットホームな雰囲気:  生徒同士や先生との距離が近く、温かい雰囲気があるという声があります。 進路実現に向けてサポートが手厚い:  模試や面接練習など、進路指導が充実しているようです。 部活動が盛ん:  多くの部活動があり、活発に活動しているようです。特に弓道部やダンス部は実績もあるようです。 生徒の自主性を重んじる:  生徒の意見を聞き入れ、主体的な活動を促す雰囲気があるようです。 駅からのアクセスが良い:  名鉄名古屋本線「新清洲」駅から徒歩圏内であり、通学に便利です。 落ち着いた環境で学習できる:  周辺環境も比較的静かで、学習に集中しやすいという意見があります。 制服が可愛い:  女子の制服が可愛いという声が複数あります。 いじめが少ない:  生徒間の仲が良く、いじめは少ないという意見があります。 否定的な意見: 校則がやや厳しい:  他の高校と比べて、若干校則が厳しく感じられる生徒もいるようです。 施設が古い:  校舎や設備がやや老朽化しているという指摘があります。 イベントが地味:  文化祭などの学校行事が、他の高校に比べて盛り上がりに欠けると感じる生徒もいるようです。 進学校というほどではない:  大学進学実績はありますが、難関大学を目指すには物足りないと感じる生徒もいるようです。 駐車場が狭い:  送迎の際の駐車スペースが少ないという意見があります。 その他の情報: 雰囲気:  明るく、穏やかな生徒が多いようです。 生徒の仲:  学科や部活動を超えて仲が良いという声があります。 進学実績:  地元の私立大学や専門学校への進学者が多い傾向があります。国公立大学への進学者もいますが、数はそれほど多くないようです。 学科:  普通科のみです。 部活動:  運動部、文化部ともに種類は豊富です。 進路実績を見る （愛知県立五条高等学校HP） ＜愛知県立半田東高等学校＞ 肯定的な意見: 真面目な生徒が多い:  落ち着いた環境で勉強に取り組みたい生徒には良いようです。 先生方がサポートしてくれる:  熱心に指導してくれる先生が多いという声があります。 教育コースがある:  教員を目指す生徒向けのコースがあり、専門的な知識や経験を積むことができるようです。 進学に力を入れている:  中堅大学への進学を目指す生徒にはおすすめです。 新制服が可愛い:  2023年に制服が新しくなり、好評のようです。 目立ったいじめはない:  生徒間の仲は悪くないようです。 治安が良い:  真面目な生徒や先生が多く、落ち着いた環境のようです。 否定的な意見: 勉強が厳しい:  中学であまり勉強についていけなかった人には大変かもしれません。 体育の授業が厳しい:  1年生の体育の授業がきついと感じる生徒もいるようです。 伝統的な行事がある:  訳の分からない踊りなど、伝統として受け継がれている行事に疑問を感じる生徒もいます。 校則が厳しめ:  他の高校と比べると校則が厳しいと感じる生徒もいるようです。 立地:  亀崎駅から徒歩20分と、アクセスが良いとは言えないかもしれません。 その他の情報: 普通科のみの全日制高校 です。 教育目標:  知、徳、体の統一ある人間形成に努め、国家・社会・人類の発展に寄与するすぐれた人材を育成する。 校訓:  一心不乱～己を鍛えよ 進路指導:  1年生から習熟度別の学級編成を行い、2年生から文型と理型に分かれます。3年生は進路希望に応じて科目選択ができます。 部活動:  部活動も盛んに行われているようです。 自転車通学の生徒が多い ようです。 進路実績を見る （愛知県立半田東高等学校HP） ＜愛知県立常滑高等学校＞ 全体的な印象: 普通の公立高校:  可もなく不可もなく、ごく普通の田舎の公立校という印象を持つ口コミが複数見られます。 穏やかな環境:  田舎に位置し、自然に囲まれた落ち着いた環境で学べそうです。 進路多様:  大学や専門学校への進学を目指す生徒が多いようです。普通科には普通コースと国際理解コースがあります。 肯定的な意見: 先生が良い:  良い先生もいるようです。特に1年生の先生は話しやすく、仲良くなれるという口コミがあります。 景色が良い:  小高い丘の上にあり、登下校の際に景色が良いと感じる生徒もいるようです。伊勢湾が一望できるという口コミもあります。 広い敷地:  敷地が広く、勉強や運動に励むことができる環境だと評価する声があります。 グループワーク:  授業でグループワークがあり、クラスの仲間と仲を深めながら学習できるという卒業生の声があります。 生徒に合わせた授業:  生徒の理解度に合わせた授業が行われているようです。予習・復習をしっかりすれば、良い成績も期待できるでしょう。 部活動や行事:  部活動や体育祭、文化祭などを通して、様々な人と知り合い、仲良くなれるようです。 英語の多読:  英語の授業で多読があり、長文を読む力がつくという卒業生の声があります。 進路指導:  進路指導に関して、力をつけて合格できる選択肢が増えるという意見があります。 否定的な意見: 偏差値:  定員割れしているため、偏差値はあまり高くないと感じる人がいるようです。 工業科の印象:  工業科の生徒にマナーを守れない人が多いと感じるという意見があります。 坂道:  高校に着くまでの坂道が長く、自転車通学の生徒は大変だと感じるようです。 寄り道スポット:  近くにカラオケやマックなど寄り道できる場所があるため、自制心が必要かもしれません。 その他の情報: 普通科コース:  普通コースと国際理解コースがあります。国際理解コースでは、英語専門科目を多く学びます。 進路:  大学や専門学校への進学を目指す生徒が多いです。 部活動:  盛んに行われているようです。 学校行事:  修学旅行、遠足、球技大会などの行事があります。 進路実績を見る （愛知県立常滑高等学校HP） ＜愛知県立阿久比高等学校＞ 肯定的な意見: 面倒見が良い先生が多い:  生徒一人ひとりをよく見てくれる先生が多いようです。進路指導にも熱心に取り組んでくれるという声があります。 アットホームな雰囲気:  生徒同士や先生との距離が近く、温かい雰囲気で過ごせるという意見があります。いじめなども少ないようです。 部活動が盛ん:  多くの部活動があり、活発に活動しているようです。 自然豊か:  周囲に自然が多く、落ち着いた環境で学校生活を送れます。 駅から近い:  名鉄河和線「阿久比駅」から徒歩圏内であり、アクセスが良いです。 進路実現に向けてサポートがある:  個別面談や進路ガイダンスなど、生徒の進路実現に向けたサポート体制があるようです。 生徒の自主性を重んじる:  生徒の意見を聞き入れ、主体的な活動を促す雰囲気があるようです。 地域との連携:  地域との交流も盛んに行われているようです。 否定的な意見: 校則が厳しいと感じる人もいる:  他の高校と比較して、校則が厳しく感じられる生徒もいるようです。 施設が古い:  校舎や設備が新しくはないという意見があります。 イベントが地味:  文化祭などの学校行事がもう少し盛り上がれば良いと感じる生徒もいるようです。 進学校というよりは面倒見の良い高校:  難関大学を目指すというよりは、基礎学力を身につけ、それぞれの進路実現をサポートするタイプの高校という印象を持つ人もいます。 周辺に遊ぶ場所が少ない:  学校周辺には遊べるような施設は少ないようです。 その他の情報: 雰囲気:  全体的に穏やかで真面目な生徒が多いようです。 生徒の仲:  クラスの仲が良いという声が多くあります。 進学実績:  大学、専門学校、就職と多様な進路に進む生徒がいます。 学科:  普通科のみです。 部活動:  運動部、文化部ともに種類があり、熱心に活動しています。 進路実績を見る （愛知県立阿久比高等学校HP） ＜愛知県立東浦高等学校＞ 肯定的な意見: 進路指導が手厚い:  大学や専門学校への進学、就職など、生徒一人ひとりの希望に合わせた丁寧な指導が行われているようです。面談や説明会なども充実しているという声があります。 面倒見が良い先生が多い:  生徒の相談に親身になって乗ってくれる先生が多いようです。学習面だけでなく、生活面でのサポートも期待できるかもしれません。 アットホームな雰囲気:  生徒同士や先生との距離が近く、温かい雰囲気で学校生活を送れるという意見があります。いじめなども少ないようです。 部活動が盛ん:  運動部、文化部ともに活発に活動しており、多くの生徒が部活動に所属して充実した高校生活を送っているようです。 地域との連携:  地域のお祭りやイベントなどに積極的に参加しており、地域との繋がりを大切にしているようです。 駅から近い:  JR武豊線の東浦駅から徒歩圏内であり、アクセスが良いという利点があります。 図書館が充実:  蔵書数が多く、学習環境としても良いようです。 自習スペースがある:  放課後などに利用できる自習スペースがあり、集中して学習に取り組める環境が整っているようです。 否定的な意見: 校則が厳しいと感じる生徒もいる:  他の高校と比較して、やや校則が厳しく感じられるという意見も一部あります。 施設・設備が新しいとは言えない:  校舎や体育館などの設備は、最新のものとは限らないという声があります。 イベントが地味に感じる場合がある:  文化祭や体育祭などの学校行事は、規模が小さめであったり、盛り上がりに欠けると感じる生徒もいるようです。 進学校というよりは面倒見の良い学校:  難関大学を目指すというよりは、基礎学力をしっかりと身につけ、それぞれの進路実現に向けてサポートしてくれる学校という印象を持つ人もいます。 その他の情報: 普通科のみの高校:  専門学科はありません。 少人数教育:  生徒一人ひとりに目が行き届きやすい環境かもしれません。 落ち着いた雰囲気:  比較的落ち着いた雰囲気で学校生活を送りたい生徒に向いているかもしれません。 進路実績を見る （日本の学校HP） ＜愛知県立内海高等学校＞ 肯定的な意見: アットホームな雰囲気:  生徒と先生の距離が近く、面倒見が良いという声が多く見られます。 少人数教育:  生徒一人ひとりに目が行き届きやすい環境のようです。 自然豊かな環境:  海が近く、穏やかな環境で学校生活を送れるようです。 地域との連携:  地域活動への参加などを通して、地域との繋がりが深いようです。 先生が親身:  進路相談などにも親身に対応してくれるようです。 のびのびとした校風:  生徒の自主性を重んじる雰囲気があるようです。 いじめが少ない:  生徒同士の仲が良いという声が多く、いじめは少ないようです。 部活動の種類が豊富:  運動部、文化部ともに様々な部活動があり、活発なようです。特に海洋関係の部活動は特色があります。 独自の取り組み:  海洋実習など、地域性を活かした特色ある取り組みが行われているようです。 否定的な意見: 進学実績:  大学進学実績は、他の進学校と比較すると見劣りするという意見があります。 設備:  施設や設備が新しいとは言えないようです。 交通の便:  周辺地域からのアクセスは、公共交通機関の本数が少ないため不便に感じる場合があるようです。 都会的な刺激は少ない:  自然豊かな環境である反面、都会のような賑やかさや刺激を求める生徒には物足りないかもしれません。 情報が少ない:  学校に関する情報が他の高校に比べて少ないと感じる人もいるようです。 その他の情報: 場所:  愛知県知多郡南知多町内海に位置し、名鉄知多新線の内海駅が最寄りの駅となります。 学科:  普通科の他に、海洋科学科があります。今回は普通科の口コミに焦点を当てています。 少人数制:  1学年あたりの人数が少ない傾向があります。 地域密着型:  地域との連携を重視した活動が行われています。 進路実績を見る （愛知県立内海高等学校HP ＜愛知県立武豊高等学校＞ 肯定的な意見: 面倒見が良い先生が多い:  生徒一人ひとりをよく見てくれる先生が多いようです。進路指導や学習面でのサポートも手厚いという声があります。 アットホームな雰囲気:  生徒同士や先生との距離が近く、温かい雰囲気で過ごせるという意見があります。いじめなども少ないようです。 部活動が盛ん:  多くの部活動があり、活発に活動しています。特に野球部が有名です。 進路実現に向けてのサポート:  大学進学や就職など、生徒の希望に応じた進路指導が行われているようです。 地域との連携:  地域との交流も盛んで、ボランティア活動なども行われています。 自然豊かな環境:  学校周辺は自然が多く、落ち着いた環境で学校生活を送ることができます。 駅から近い:  名鉄河和線 武豊駅から徒歩圏内とアクセスが良いです。 否定的な意見: 校則が厳しいと感じる生徒もいる:  他の高校と比較して、やや校則が厳しく感じられるという意見が一部あります。 施設・設備が古い:  公立高校であるため、最新の設備が整っているわけではないようです。 イベントがやや地味:  文化祭などの学校行事は、他の高校に比べてやや盛り上がりに欠けると感じる生徒もいるようです。 進学校というよりは面倒見の良い学校:  難関大学を目指すというよりは、基礎学力をしっかり身につけ、それぞれの進路実現をサポートする学校という印象を持つ人もいます。 その他の情報: 雰囲気:  全体的に穏やかで、真面目な生徒が多いようです。 生徒の仲:  クラスや部活動を通して、生徒同士の仲が良いという声が多いです。 進学実績（年度によって変動あり）:  地元の私立大学や専門学校への進学者が多い傾向があります。国公立大学への進学者もいますが、難関大学を目指す生徒は少数かもしれません。 学科:  普通科のみです。 部活動:  運動部、文化部ともに種類は豊富です。 進路実績を見る （愛知県立武豊高等学校HP）

この記事で分かること □学習塾の倒産・休廃業件数と新規参入の動向 □2040年までの学習塾のターゲット人口の推移（全国・名古屋市） □大学生を中心としたアルバイト労働市場の現状と見通し □超少子化社会における学習塾の顧客と労働力確保における課題 □今後の個別指導塾の経営におけるKPI ※Key Performance Indicator（重要業績評価指標）の略で、組織の目標達成に向けたプロセスを評価するための指標 □個別指導塾の経営におけるKPI毎の利益シミュレーション □今後学習塾の経営を成り立たせるために顧客へ提供すべき「価値」 □その「価値」を提供するには現状の個別指導塾の仕組みでは非現実的であること こんな人におすすめの記事です □学習塾、特にフランチャイズの個別指導塾に加盟して独立を検討している方 □サイドビジネスとしてフランチャイズの個別指導塾への加盟を検討している方 □フランチャイズの個別指導塾を続けていくか迷っている塾経営者の方 □フランチャイズの個別指導塾へ入塾しようか迷っている保護者の方 □フランチャイズの個別指導塾経営に関して具体的な損益が気になる方 □フランチャイズの個別指導塾の経営改善に悩んでいる方 最近、２つの大きな学習塾が倒産をして、大きな話題となりました。 一つは(株)個別指導塾スタンダードです。 2024年6月28日福岡地裁に民事再生法の適用を申請しました。 負債総額は約83億2,400万円で、2000年以降の学習塾倒産では最大規模となりました。 今年に入っては、大学受験予備校の「ニチガク」を運営する（株）日本学力振興会が事業を停止し、負債約1億円を抱えて破産申請を行いました。 受験シーズンを目前にしたタイミングでの事業停止は、約130名の生徒や多くの関係者に混乱を招いています。 ここ、愛知県でも昨年、ビクセス予備校を運営する「日本教育フォーラム」が倒産をしました。 閉校の連絡は事前には一切なく、保護者らへの報告は1通のメールだけで、内容は、 「ビクセス予備校は、2024年6月28日をもって閉館いたします。6月29日以降は塾に入ることができなくなります」 といったものでした。 すでに支払っていた授業料等の返還は難しいという状況になっています。 目次 学習塾の倒産だけでなく休廃業・解散も増加 少子化が進行し生徒・バイト講師ともに母数が減少 ・ 【全国】2041年までの学習塾におけるメインターゲット(11歳から15歳)の人口推移 ・ 【名古屋市】2041年までの学習塾におけるメインターゲット(11歳から15歳)の人口推移 ・ 【名古屋市】2040年までの19歳から22歳の人口推計 ・ 生徒と講師という両面での母数減少 アルバイトとしての魅力で完全に負けている「塾講師バイト」 ・ 「塾講師バイト」が不人気の理由 ・ 「オンライン家庭教師」が人気の理由 ・ 「母数減少」に加え「誘因力低下」で学習塾の経営は更に困難な状況 個別指導塾における広告宣伝費と採用費の相場 ・ 生徒獲得の広告宣伝費について ・ バイト講師獲得の採用費について 個別指導塾における採算とそのKPIについて ・ 広告宣伝費と採用費を除いた月の手残り ・ 広告宣伝費と採用費を加味して開業費と累積赤字を取り返すまでにかかる期間 ・ 継続月に応じた初期投資回収月数と得られ利益① ・ 継続月に応じた初期投資回収月数と得られ利益② ・ 環境悪化のインパクト 経費回収期間の長期化で「集客してできるだけ継続してもらう」では今後は通用しない ・ 生徒の継続月数について ・ バイト講師の継続月数について 結論：学習塾経営、特に個別指導塾の経営はやめとけ 東京商工リサーチによると、2024年の学習塾の倒産件数は53件と、2018年の42件を抜いて過去最高となりました。 ※倒産件数は負債1000万以上を抱えての廃業をカウントしています。 保護者の方は、自分が通っている塾・お子さんを通わせている塾・アルバイトをしている塾が突然閉鎖するということがないか、不安ですよね。 残念ながら、今後も倒産や廃業をする学習塾は増えていくと思います。 東京商工リサーチのグラフを見てみましょう。 「倒産」だけではなく「休廃業・解散」の推移に注目してみてください。 2018年から高い値で推移していましたが、2024年に一気に200件近くまで拡大をしました。 倒産だけでなく、休業・廃業という形で閉める学習塾も増えているんです。 人口圧が高い世代が引退していくというのはもちろんあるのですが、それ以上に「超少子化」という社会の影響が大きいと思います。 「現在」も苦しい学習塾にとっては、「この先」は事業を続けていけないという現実があります。よって、廃業を選択する学習塾はどんどん増えると思います。 【少子化が進行し生徒・バイト講師ともに母数が減少】 ここで、少子化の影響を確認しておきましょう。 ＜【全国】2041年までの学習塾のメインターゲット(11歳から15歳)の人口推移＞ 厚生労働省が発表している人口推計のうち、低位シナリオといって少子化が進むシナリオで、学習塾のメインターゲットである小学5年生～中学3年生（11歳から15歳)の母数の推移を調べてみました。 2025年を1とすると、2030年は91％、2035年は74％、2040年は65％となります。 5年後の2030年まではなんとかなっても、10年後の2035年には単純計算で1/4の売上減となります。さらに5年後の2040年には1/3近い売上減となる計算です。 ただ、ここ数年の出生数を見ていると、厚労省の試算は低位シナリオであっても希望的観測が過ぎるように思えてしまいます。 直近10年の平均値で出生数が減った場合もシミュレーションしてみます。 2035年まではすでに確定しているので同じ値ですが、2040年は、なんと57％と、2025年比で半分近くまで売上が減少してしまう見込みであることが分かります。 ただ、これは全国データです。 本記事を見られるとしたら愛知県の方々が多いと思いますので、愛知県を代表して名古屋市の人口推計のデータを見てみます。 ＜【名古屋市】2040年までの学習塾におけるメインターゲット(11歳から15歳)の人口推移＞ こちらは2023年の人口を１とした場合の割合のデータです。 名古屋市の場合、小学5年生～中学3年生（11歳～15歳）の人口が最も落ち込むのは2035年の83％になります。 ここさえ乗り切れば、高校生は減りますが、5年後の2040年には90％近くまで回復する見通しであると言えます。 ただ、 この試算は2023年の0歳の人口を最低として、以降は0歳の人口が増えていくという試算の元の数字 です。 一定の社会増（出生以外の転入などによる人口増）は見込めると思いますが、0歳人口が増えるとなると、基本は自然増（出産による人口増）だと思いますが、果たして本当に出生数は回復していくのでしょうか？ 確定している2035年はともかく、 2040年のデータは回復どころか減少という可能性が高いような気が、どうしてもしてしまいます。 皆さんは、どう思いますか？ ＜【名古屋市】2040年までの19歳から22歳の人口推計＞ 実はもう一つ、別の視点である年齢層の人口が大事になります。 大学生です。 ほとんどの塾において主要な労働力は大学生です。この人口が減ってしまうと、労働力確保の競争が強まり、採用広告や時給の上昇など、トータルでの人件費が上がります。 先ほどの名古屋市のデータから算出した表を見てみましょう。 ※ここでは大学進学率の変化は加味せず、進学率を固定した前提で話をします。 まず注目なのは、2023年と比べて本年である2025年の時点で大学生が１割も減っていることです。この時点で多少なりとも人件費に影響は出ているでしょう。 逆に2035年は緩やかな減少ですので、環境的にはあまり変化はありませんが、2040年には再び１割近くが減少してしまう見込みなのです。 ＜生徒と講師という両面での母数減少＞ ここまで、顧客である生徒（全国＆名古屋市）・労働力である大学生（名古屋市）の母数の減少について確認をしてきました。 全国的に見ると、 一部の都市部以外ではほとんどの学習塾はやっていけないと思います。 直近10年の減少数を2040年まで引くと、メインターゲットの母数が2040年には2024年比で57%まで落ち込んでしまう。つまり、 単純計算で売上43%減 です。 これはさすがにゲームオーバーだと思います。 公教育の一環として、スタディサプリのような補習動画が組み込まれていくかもしれません 。 （といっても、学習意欲が低い過半数の層は利用しないと思います。実際にコロナで休校になったとき、名古屋市ではスタディサプリを導入したのですが、当塾の生徒さんの話を聞く限り積極的に利用をしていた人はいませんでした） 名古屋市のデータで見ると、全国程ひどいことにはなりませんが、それでも 厳しい環境なのは間違いない です。 母数減少の他にも、学習塾の経営に逆風が吹いている からです。 【アルバイトとしての魅力で完全に負けている「塾講師バイト」】 その逆風の一部として、労働力＝バイト学生の確保の誘因力低下の例を挙げておきます。 本内容は、前記事に詳しく記載していますので、抜粋だけ記載します。 詳細を見たい方は こちらをクリックしてください 。 ＜「塾講師バイト」が不人気の理由＞ 過去とは違い時給が他のアルバイトとほぼ変わらない水準 面接と採用試験に対策が必要で他のアルバイトと比べて時間がかかる。研修期間が長く低時給での労働期間が長い 無給労働が多く発生する 実質時給換算すると他のアルバイトと比べて時給がかなり下がる 頭髪や服装、アクセサリーなどの縛りがある 一部の個別指導塾では、教室の業務である電話対応や保護者面談・進路指導も行わなければならない ＜「オンライン家庭教師」が人気の理由＞ 出退勤の時間を節約できる 授業時間を柔軟に設定できる 採用試験がない 研修期間がない 事前準備が比較的少ない 授業中に他事がしやすい 保護者とのやりとりやクレームはマッチング業者が対応してくれる クレームにより契約が切られても案件が山のように転がっている 塾講師バイトに比べて高時給 ＜「母数減少」に加え「誘因力低下」で学習塾の経営は更に困難な状況＞ 先ほど述べた母数の低下に加え、現在このような誘因力低下が起きている状況です。 イメージ的な数式を書くと下記になります。 過去のバイト講師数✖母数減少割合✖誘因力低下割合＝確保可能なバイト講師数 色々ありますが、やはりまずは他アルバイトと比較しての相対的な時給の低下が主因です。 塾講師バイトの時給は1,200円～1,300円 といったところです。 これは、名古屋市の求人もそうですが、時給が高い東京都でも同じような水準です。 時給を「上げてない」ではなく「上げられない」というのが実情なのだと思います。 この誘因力の低下が、さらなる採用コストの上昇を招くという悪循環に陥っています。 そして、「オンライン家庭教師」という既存の学習塾に対する競合が出現したのも大きいです。「指導」というほぼ同じ業務でありながら、効率性や時給単価で完全に優位性を持っています。 これらの現象の影響をもろに受けるのは、学習塾の中でも特に「個別指導塾」です。 バイト講師をメインとする個別指導塾に関しては特に厳しい経営を強いられていきます。 【個別指導塾における広告宣伝費と採用費の相場】 ここからは、特にフランチャイズに加盟しての個別指導塾の経営に絞って、データを元に深堀していきます。 個人的には、フランチャイズの個別指導塾というのは、マッチングビジネスであると考えています。 指導を受けたい生徒（または受けさせたい保護者）、指導を提供してアルバイト代を稼ぎたいバイト講師。 この2者をマッチングさせつつ、日程の調整だったり細々とした業務や双方の要望について調整を行うエージェントが個別指導塾の教室長となります。 ですので、市場から生徒とバイト講師を獲得してこなければ事業が成り立たない訳です。 そのためのメインの経費が広告宣伝費と採用費となります。 ＜生徒獲得の広告宣伝費について＞ 生徒獲得のための広告宣伝費ですが、2009年のデータで生徒一人を獲得するための広告宣伝費は、集団塾が25,000円、個別指導塾は100,000円というデータが出ています。 PLが開示されている企業なので、あくまで大手のデータとはなります。 個別指導塾に関しては、東京個別指導学院、リソー教育、明光義塾という３つの大手個別指導塾のデータです。 このデータは2009年なので現在に比べると物価が安く生徒の母数も多かった時期で、今では100,000円よりも上がっていると考える方が妥当ですが、一旦生徒一人あたりの獲得に100,000円かかるという前提を置いておきます。 ＜バイト講師獲得の採用費について＞ バイト講師確保のための「採用費」ですが、2019年に人材マッチング会社が行った東京都におけるアルバイト種別の採用コストと平均時給のデータを紹介します。 引用元：㈱ネオキャリア（2019：元記事はこちらを ご覧ください ） 2019年当時はバイト講師一人の雇うのに73,000円かかるというデータなります。 広告宣伝費と同様に、6年前のデータであることから現在ではもっと費用はかかるでしょう。 ※平均時給は1,607円になっていて、先ほど言っていた1200～1300円ではないじゃないかと突っ込みが入りそうですが、医学部生や東大生限定、大学受験生や中学受験生の指導業務といった、高い学力と経験を求める求人も含んでいるので時給が上がっていると考えられます。 多くの個別指導塾の求人の場合は、2025年現在においても1200～1300円といったところです。 【個別指導塾における採算とそのKPIについて】 広告宣伝費と採用費の相場も分かったところで、採算について考えてみましょう。 まずは、売上から上記を除いた費用を差し引いて月の手残りを考えます。 そのうえで、広告宣伝費と採用費を加味して、開業費と累積赤字を取り返すまでにかかる期間を算出してみましょう。 ＜広告宣伝費と採用費を除いた月の手残り＞ 講師1名生徒2名の個別指導で、1回の授業を90分と設定します。 生徒数は30名の設定でいきます。 諸経費の按分込みで1回の授業の売上を1人4,000円とします。ややこしいので税抜きです。 平均週2回の授業があるとすると、月の延べ人数は30×8＝240人となります。 生徒2名の指導なので、授業回数は240÷2=120回となります。 月の売上は下記 になります。 4,000円×2×120=960,000円 ここから15%を フランチャイズ料を支払います 。 960,000円×0.85=816,000円 ここから地代家賃130,000円、水道光熱費20,000円の 固定費を引きます 。 816,000円－150,000円＝766,000円 さらに 教室長を1人として人件費を引きます 。社保込みで350,000円とします。 766,000円－350,000円＝416,000円 バイト講師の給料を算出します 。バイト講師の時給1,200円を90分換算して、支給交通費を1回の授業あたり350円を加算した上で、120回の授業を実施する人件費を算出します。 (1,200×1.5+350)×120＝258,000円 バイト講師の給料を現状の手残りから引きいて、 ざっくりとした月の手残りを出します 。 416,000円－258,000円＝158,000円 ただし、学習塾には季節講習があるので、春・夏・冬を合計して2ヶ月相当の売上が出ると仮定します。 バイト講師の人件費を計算して 講習分の手残りを出して、それを月の手残りに按分します 。 （816,000円－258,000円）×2÷12=93,000円 毎月の手残りと講習分の手残りを月に按分した合計を、 最終的な月の平均手残りとして算出します 。 158,000円＋93,000円＝251,000円 広告宣伝費と採用費を除外した毎月の平均手残りは251,000円となりました。 ＜広告宣伝費と採用費を加味して開業費と累積赤字を取り返すまでにかかる期間＞ 広告宣伝費と採用費を算出していきます。 広告宣伝費は生徒一人に100,000円かかりますので、 下記が広告宣伝費となります 。 100,000円×30=3,000,000円 生徒30名と必要なバイト講師を雇う採用費を計算していきます。 バイト講師が週平均2.5回授業をすると仮定すると、1ヶ月を4週として、1人10回授業を担当できます。 必要なバイト講師数と採用費を算出します 。 120回÷10回＝12人　12人×73,000円＝876,000円 実際にはギリギリで回すわけにもいかないので、もう少し採用費はかかると思います。 最後に、 広告宣伝費と採用費を取り返すのにかかる期間を割り出します 。 広告宣伝費と採用費の合計を月の手残りで割ります。 （3,000,000円+876,000円）÷251,000円＝15.44ヶ月 この計算でいくと、 生徒とバイト講師が平均15.44ヶ月の継続してくれれば±0円のラインとなります 。 開業費などの回収も必要です。 開業2年で生徒30名にこぎつけるとして、イニシャルコストが500万、2年間のトータル赤字を750万とした場合、以下が 開業してからの回収期間となります 。 (5,000,000円+7,500,000円)÷251,000円＝49.80ヶ月 開業費と累積赤字については一度償却してしまえば消えますが、広告宣伝費と採用費については、継続的に打っていく必要があります。 要するに、試算上は継続月15.44ヶ月が収支トントンのラインですが、 生徒30名と講師12名がそれ以上継続した分が開業費と累積赤字の償却に充てられることになります 。 広告宣伝費と採用費の上昇は、回収期間の長期化を招きます 。 顧客の財布頼りの値上やオプションサービスの提案などによる単価アップもありますが、当塾のように、ほとんど広告宣伝費をかけずにバイト講師も雇わないという個人塾の個別指導塾もあります。 何か目に見えて効果が出るサービスがあれば価格上昇にも納得してもらえると思いますが、 ブランドや知名度に頼った単価UP策ばかりでは、ターゲットも狭くなり、他塾や代替サービスとの価格差が大きく開いて顧客離れを招いてしまうでしょう 。 そうすると、生徒とバイト講師の継続期間の長期化が鍵となり、継続月数がKPIいうことになると、私は思います。 ＜継続月に応じた初期投資回収月数と得られる利益①＞ 生徒とバイト講師の継続期間に注目して考えてみます。 生徒とバイト講師の継続月数毎に、開業費と累積赤字を含めた初期投資回収までの年数と年の粗利益をシミュレーションし、6ヶ月毎の18、24、30ヶ月の数値を確認してみます。 □生徒とバイト講師の継続月数毎の初期投資回収期間と年額粗利の試算結果①（初期投資12,500,000円、教室長人件費350,000円(社保込)、地代家賃130,000円/月、水道光熱費20,000円/月、生徒数30名、講師時給1,200円(交通費350円/1授業)、1授業90分講師1名生徒2名、広告宣伝100,000円/人、採用費 73,000円/人） 生徒・バイト講師の継続期間(月) 開業費と累積赤字の回収にかかる期間(年) 初期投資回収後の粗利益(年額) 初期投資回収後の年利(%) 15.44 ∞ ￥0 0 16 118.6 ￥105,420 0.8% 17 45.2 ￥276,395 2.2% 18 29.2 ￥428,373 3.4% 19 22.1 ￥564,354 4.5% 20 18.2 ￥686,736 5.5% 21 15.7 ￥797,463 6.4% 22 13.9 ￥898,124 7.2% 23 12.6 ￥990,031 7.9% 24 11.6 ￥1,074,280 8.6% 25 10.9 ￥1,151,789 9.2% 26 10.2 ￥1,223,335 9.8% 27 9.7 ￥1,289,582 10.3% 28 9.3 ￥1,351,097 10.8% 29 8.9 ￥1,408,370 11.3% 30 8.6 ￥1,461,824 11.7% 31 8.3 ￥1,511,830 12.1% 32 8.0 ￥1,558,710 12.5% 33 7.8 ￥1,602,749 12.8% 34 7.6 ￥1,644,198 13.2% 35 7.4 ￥1,683,278 13.5% 36 7.3 ￥1,720,187 13.8% ＜継続期間が18ヶ月＞ 自己資金回収までに約30年かかる計算です。 事業としては成り立っていませんね。自身がオーナー兼教室長として働く場合、この試算条件が変化しない前提ならは食べていけると思いますが、社保込みで年収420万なので、ざっくりの手取りは317万程で、そこから個人事業税の6.5万引かれて、310万程の手取りです。（青色申告65万・配偶者控除なし） ただ、これから少子化がさらに進むという状況ですので、自己資金が回収できないまま廃業になる可能性はかなり高いと言えます。 ＜継続期間24ヶ月＞ オーナー兼教室長として働く分には現実的な選択肢と上がってくるラインかと思います。 ただ、それでも都市部でターゲットの母数の減少が緩やかな地域に限ります。急激な環境悪化の兆しがあれば、撤退の判断は早目にすべきだと思います。 投資としては検討可能なラインになります。 不動産投資の自己資金の回収目安が5年～10年と言われているので、回収まではやや長くなりますが、年額1,074,280円のリターンがあります。初期投資を12,500,000円とすると、8.6%の税引前の利率となります。 しかし、金融資産や不動産投資に比べて圧倒的に手間がかかります。コストとリターンがあっているかと言われれば、全く合っていないと思います。 ＜継続期間30ヶ月＞ オーナー兼教室長として働く分には継続期間24ヶ月とそんなに大差ないと思います。 投資案件としては、人によっては多少の魅力が出てくるかもしれません。 回収は8.6年、年額1,461,824円のリターンです。11.7%の税引き前利率となります。 ただ、個人的にはこれでもコストとリターン、そしてなによりリスクが釣り合っているとは思いません。 優秀な教室長を見つけて丸投げできて、撤退の判断が素早くできるならありかとは思います。 ＜継続月に応じた初期投資回収月数と得られる利益②＞ 少子化による事業環境の悪化を加味してシミュレーションしてみます。 広告宣伝費は2009年、採用費は2019年のデータを使っているので、試しに広告宣伝費と採用費を10％高くしてみましょう。 □生徒とバイト講師の継続月数毎の初期投資回収期間と年額粗利の試算結果②（初期投資12,500,000円、教室長人件費350,000円(社保込)、地代家賃130,000円/月、水道光熱費20,000円/月、生徒数30名、講師時給1,200円(交通費350円/1授業)、1授業90分講師1名生徒2名、広告宣伝110,000円/人、採用費80,300円/人） 生徒・バイト講師の継続期間(月) 開業費と累積赤字の回収にかかる期間(年) 初期投資回収後の粗利益(年額) 初期投資回収後の年利(%) 16.98 ∞ ￥0 0 17 3,527.6 ￥3,544 0.0% 18 73.2 ￥170,680 1.4% 19 39.0 ￥320,223 2.6% 20 27.5 ￥454,812 3.6% 21 21.7 ￥576,583 4.6% 22 18.2 ￥687,284 5.5% 23 15.9 ￥788,358 6.3% 24 14.2 ￥881,010 7.0% 25 12.9 ￥966,250 7.7% 26 12.0 ￥1,044,932 8.4% 27 11.2 ￥1,117,787 8.9% 28 10.5 ￥1,185,437 9.5% 29 10.0 ￥1,248,422 10.0% 30 9.6 ￥1,307,208 10.5% 31 9.2 ￥1,362,201 10.9% 32 8.8 ￥1,413,758 11.3% 33 8.5 ￥1,462,189 11.7% 34 8.3 ￥1,507,772 12.1% 35 8.1 ￥1,550,750 12.4% 36 7.9 ￥1,591,340 12.7% ＜継続期間が18ヶ月＞ 自己資金回収までに約73年かかる計算です。 事業としては成り立っていないどころか、自身がオーナー兼教室長としても非現実的です。30年やっても1,250万の内半分も返済できません。広告宣伝費と採用費のトントンラインに近づけば近づく程シビアになります。その意味で環境悪化の影響は甚大と言えます。 ＜継続期間24ヶ月＞ 回収は9.6年、年額881,010円のリターンです。7.04%の税引き前利率となります。 都市部の教室のオーナー兼教室長としてなら、ワンチャンかけてみるのもありかと思いますが、リスクがかなり高いです。 投資案件としては現実的ではないです。 ＜継続期間30ヶ月＞ 回収は9.6年、年額1,307,208円のリターンです。10.4%の税引き前利率となります。 やや条件は悪くなりますが、同じく優秀な教室長を見つけて丸投げできて、撤退判断が素早くできるならありかと思います。 ＜環境悪化のインパクト＞ 投資案件としては回収期間と利率の面でやや悪化するという感じです。 一方で、オーナー兼教室長としてやっていけるかどうかのラインは確実に切りあがっていきます。 【経費回収期間の長期化で「集客してできるだけ継続してもらう」では今後は通用しない】 継続月数をKPIとして、次は広告宣伝費と採用費を回収するための15.44や16.98ヶ月の難易度ということを考えていきたいと思います。 ＜生徒の継続月数について＞ まずは生徒側の継続月数から。 当塾ではデータを取っていません。 広告宣伝費をほぼ使用しないので、自塾にとってはKPIではないからです。 ですので、肌感覚での検証してみます。 まず、ミスマッチで入塾してしまう子がいるので、この場合だいたい1～3ヶ月で辞めます。当塾は宿題の量は少なくないですし、誤魔化しがある場合は指摘をして期限を切りなおして終わらせるように指導するので、ミスマッチした子が辞める期間は短いと思います。 だいたい、5人に1人ぐらいいる感じで20%ぐらいでしょうか？ あとは、だいたい入塾したタイミングで期間が決まる感じです。 当塾は高校受験が終わる2月でいったん全員卒塾という扱いにしています。 高校での指導に関しては、生徒さんや保護者の方から指導依頼を頂いた場合のみ継続をするスタイルです。 小学校高学年からの子は4,5年、新中学1年生からの子は3年、あとはまちまちですが平均すると1.5年ぐらいになると思います。 割合的にはそれぞれ10%,30%,40%ぐらい、だと思います。 肌感覚にはなりますが、当塾の数値を一旦計算してみます。 大体、24ヶ月という数字になりました。 ・・・うーん、結構厳しい数字ですねぇ。当塾の場合、ぎちぎちに生徒さんを受けいれても25人程度ですし、平均すると週1.5回程度の通塾コースです。 1授業の料金ももっと安いですからねぇ。（これまでの試算は30人、週2回、1授業税別4,000円） 「え？もしかして、モリコベは経営がやばい？」とご通塾の方は思われる方がいるかもしれませんが、安心して下さい。 先ほど書いたように、当塾の場合広告宣伝費もほぼかけてないですし、塾長一人体制なので当然採用費もバイト代もかかっていません。 ぶっちゃけ、生徒10人でも空いた時間で少し私が別のことで稼げばどうなっても継続していけます。 ただ、一般的な個別指導塾はそうはいきません。 そして、平均継続月数24ヶ月。この数字がフランチャイズの個別指導塾の経営で出せるかというと、私個人はかなり厳しいと見ています。 一般的な個別指導塾の良い点としては、当塾のようにミスマッチで退塾というのはほぼないということです。 基本的に生徒さんが辞めないように「生徒さんが機嫌を損ねるようなことは言わない」というマニュアル化されて徹底されていますから。 キャバクラ塾＝塾キャバと言われる所以ですね。よって、下限は切りあがるでしょう。 一方で、すぐに生徒さんが辞めるということはない反面、高校受験まで続けてくれるかというと、大きなハードルがあります。 それはやはり、成績アップを実績として出せるかどうかです。 当塾では開校以来、ミスマッチで辞めた生徒を除いた中学1年生の2学期以降に入塾した生徒に対して、 一人平均評定4.28U P(当然、5科目です）を実績として出しています。 時給1,200円のバイト講師が「生徒さんが機嫌を損ねるようなことは言わない」というマニュアルがある中で、どこまで成績を上げられますか？ 教室長の方でも、難しいのではないでしょうか？ 一部の地力のある生徒さんは成績が上がると思いますが、個別指導塾に来る生徒さんは、成績が低迷している子が多く、量も質も足りてない状態です。 そんな子たちの成績を一般的な個別指導塾が上げられるとは客観的に見て考えにくい訳です。 となると、どこかで必ず 「成績が上がってない・・・。塾を変えなきゃ！」 という保護者の方の判断が入ります。 もう10年近く前の話ですが、実際ある大手個別指導塾の塾向けセミナーで聞いた話があります。 その 大手個別指導塾が、自塾に通う生徒さんの成績変化を調べたところ、「成績維持」という結果 だったそうです。 そして、それを「他塾ではできない立派な結果」という言い方でお伝えでした。 2回ぐらいは定期テストの結果を見ると思います。そこからは保護者の方の忍耐力や生徒さんの「（楽だから）今の塾がいい」という説得によるロスタイムとなると思います。 そうなると、 通ってくれるのは長くて1年ぐらい かなぁ、と思います。 もちろん、一般的な個別指導塾で成績が上がっていく生徒さんもいます。 一般的な個別指導塾で成績が上がる割合は2,3割と言われています。 ここで、これまでに出てきた一般的なフランチャイズ系個別指導塾の継続月数をざっくり試算してみましょう。以下の条件で計算します。 25%の生徒さんが成績があがり入塾から高校入試まで塾を継続する仮定し、この期間を24ヶ月とします。 残りの成績UPが見られない75%の生徒さんは6～12ヶ月の平均である7.5ヶ月を継続期間とします。 ピッタリ15ヶ月となりました。 広告宣伝費(2009年データ)と採用費(2019年データ)がちょうどペイする継続月数が15.44ヶ月でしたので、 ギリギリ赤字 です。 ただ、実際には季節講習時などの営業をがんばって、生徒にたくさんコマ数をとってもらうことでやや利益が出るぐらいまでにはもっていっているというのが実態だと思います。 ですので、ここの営業力強化を口を酸っぱくして言うオーナーさんも多いのではと思います。 ＜バイト講師の継続月数について＞ ぶっちゃけ、講師の継続月数を伸ばすのに必要なことは簡単です。 負荷をなるべく下げるか、時給を高く設定するかです。 ですが、それができないから今の状況な訳ですね。 ・負荷を下げるために人を増やす ・採用力を強化するために時給を上げる どのみち、収益を圧迫しますが、ここに振り向ける収益的余裕がある個別指導塾がどれほどあるかは疑問です。 今や大学生アルバイトは金の卵で、どこも喉から手がでるほど欲しい人材です。 さらに、オンライン家庭教師という競合もいます 。 多くの候別指導塾で行われている中高生への補習授業。 大手オンライン家庭教師派遣の「メガスタ」においては、 最低時給が1,840円です 。 職場への移動もありません。シフトの融通も利きます。 打つ手がなかなか見つからないという状況ですが、個人的にはシニアの活用が考えられるかと思います。 人口が多いシニア世代の中で、オンラインは操作が良く分からないや、対面じゃないとなんか気持ち悪いという方を中心に雇い、子供たちと接することを付加価値に働いてもらうという策は考えられます。 ただ、教室長のマネジメント面や生徒達の反応は未知数なので、やってみないとわからないというところです。 ですが、それぐらい打つ手がないという状況でもあります。 【結論：学習塾経営、特に個別指導塾の経営はやめとけ】 いかがでしたでしょうか？ 生徒が長く通ってくれれば、広告宣伝費を抑えられて、採用費やバイト講師の待遇改善にキャッシュをまわすこともできるでしょう。 ただ、生徒が長く通ってくれるには、成績アップが至上命題になると思います。 「できるだけ生徒がやめないように」というマニュアルは生徒の短期での退塾を防ぐ効果はありますが、長期で通ってくれるという目線で見れば、逆に大半の生徒の成績停滞を招くことになります。 この辺は痛し痒しですが、オーナー兼教室長としてやる場合でも、継続月数平均24ヶ月ぐらいは確保しておきたいところだと思います。 ただ、アルバイトさんに指導を任せている訳ですから、成績アップに深くコミットしてもらうというわけにいかないということも分かります。 2015年頃の「ブラックバイト問題」のように、再び社会問題になってしまっては元も子もない訳ですから。 さらに環境が悪化していきます。 もっと言えば、試算の前提となっている生徒数30人も簡単に達成できるものではありません。 ここで、あるデータを紹介します。 ・東京商工リサーチ「学習塾の約3割が赤字」(2025/1/14： 元記事を見る ） さあ、それでもフランチャイズに加盟して、個別指導塾を運営しますか？ 特にサイドビジネスとしてフランチャイズに加盟して個別指導塾の運営をしようとお考えのみなさん。 簡単ではないですし、環境は悪化する一方です。 もっと楽で儲かる投資先があるはずです。

【動画版はこちら】 名古屋市の公立中学が「絶対評価」ではなく「実質相対評価」で内申点（評定）を付ける指示が書かれた文書が流出   教育委員会や名古屋市長の反応   「実質相対評価」を裏付ける傍証   今後の展開   守山個別塾ーモリコベ！ーと関連情報について 【名古屋市の公立中学が「絶対評価」ではなく「実質相対評価」で内申点（評定）を付ける指示が書かれた文書が流出】 こんにちわ！ 愛知県密着の教育情報をお伝え。 名古屋市守山区の個別指導塾、モリコベ！です。 さて、今回は結構大きなニュース記事のご紹介です。 今年の内申点の付け方、大きく変わる可能性があります。 記事は朝日新聞の下記の記事です。 内申点の評価実態、名古屋市が全中学校調査へ　教育長「非常に驚き」 名古屋市内の２つの公立中学校で本来絶対評価でつけるべき内申点をほぼ相対評価でつけるよう指示した文書が流出したようです。 元記事を見る ここではざっくり内容をお伝えしますね。 ・「評定平均は2.9～3.2程度におさめる」 ・「1と2の合計数が3割程度」 ・「評定平均3.2以上は要見直し！バブル過ぎは禁止」 という指示内容が書かれた文書が流出したとのことです。 あちゃー。 【教育委員会や名古屋市長の反応】 教育委員会や市の反応も紹介します。 名古屋市の坪田知広教育長は25日、「絶対評価に改まって四半世紀が経とうとしているなかで、相対評価的な取り扱いをしている学校があったというのは非常に驚きだ。速やかに是正指導しないといけない」と述べた 来週にも市立の全110の中学校を対象に、評定の平均値や、「評定の１が何人、２が何人……」といった分布状況の提出を求めるほか、教員間で相対評価に近い手法を示した文書を共有していないかも調べる。結果を踏まえ、運用を改める必要があれば指導する。向こう1カ月をめどに調査する予定で、結果を公表する考えも示した。 広沢一郎市長も報道陣に、「相対評価から絶対評価になった意図を学校現場は把握しているのか。幅広く行われていたとなれば、絶対評価を骨抜きにするもので、大問題だ。しっかりと調査したい」と話した。 と、いうことで、少し大きな動きになりそうです。 【「実質相対評価」を裏付ける傍証】 とはいえ、塾講師の立場から見ていれば「相対評価」だよね、と思っていました。それは肌感もありますが、データ的を見て思っていたことです。 当該記事はYahoo!ニュースになっているので、記事にはいわゆる「ヤフコメ」がついています。 そこに、おそらく愛知県の公立中学現場関係者であろう方のコメントがあって、割と身もふたもない感じなので、紹介します。 名古屋以外の県内各市町村も同じです。公立高校からも、評定平均は3.24を超えないように内々に指示されています。やたら、平均が高い中学の評定は信用できないからだろうか？とにかく、5教科で3.24超えないように国語で超えたら数学で下げるなど、調整してます。絶対評価なんて実際はどこもやってません。中間テストで平均７０点取られたら、4が続出で評定平均が上がらないように期末テストで難問出して、平均が５０点になるようにテスト問題を作成します。市教委や教育長が知らない訳がない。現場にいたなら、誰でも知っていることです。 建前をどこかに落としてきてしまった匿名先生、といった感じですね。 私のブログでも、愛知県教育員会のデータを用いて、「実質相対評価」なんじゃないかということを指摘してますので、そちらも軽く紹介しておきます。 細かい内容は こちらをご覧ください。 愛知県の公立高校受験者の評定分布のデータ発表されています。 それを見ると各科目の評定１～５の分布割合が分かるんですね。 そして、３年分のデータがあるのですが、 ほぼ毎年その割合に変化がないということが味噌です。 一応、５科目に関してのざっくりした評定分布割合を紹介しておきすね！ 評定５が１５％弱、評定４が２０％前後、評定３が４０％前後、評定２が１５％強、評定１が１０％弱です！ 【今後の展開】 今後の展開なんですけど、市の教育委員会は、4月半ばまでに各中学校での実態調査結果をまとめるということで、学校の先生は今大忙しだと思います。 調査結果と教育委員会の対応次第では、今年からしばらく内申点の付け方が激変する可能性があります！ では、どうなるのか。 一つの例として、千葉県の内申点について紹介します。 令和５年度千葉県の評定分布は、「５」と「４」で５割近くを占め、「３」が４割、「２」と「１」が約１割となっています。 さすがにここまではいかないと思いますが、評定が甘くつく可能性もかなりあると思います。 一方で、評定をとりやすくなると、高校入試における内申の重みづけを下げる場合が多いです。 千葉県の上位公立高校の入試における内申の割合は約１０％です。 一方で愛知県のⅤ型の高校の場合、３１０点満点の内９０点なので、約３０％です。 問題が大きくなれば入試制度そのものの変更にもつながっていくかもしれません。 続報についても動画・記事にしていきます！  【守山個別塾ーモリコベ！ーと関連情報について】 名古屋市守山区にある＜プロ講師が教える個別指導塾＞「守山個別塾ーモリコベ！ー」のブログです。 瀬戸街道の城下交差点から東へ５０メートル。小幡・苗代・廿軒家・千代田橋学区などが主な通塾エリアになります。地元高校生の指導も行っています。 随時、無料体験授業を実施しております。小学生（４年生から）、中学生、高校生（英語・現代文・古文・漢文）に指導を提供しておりますので、ご興味の方は是非ご利用下さい。 ☆HPの確認は下記ボタンをクリック ☆Youtubeチャンネルは、下記ボタンをクリック ☆無料体験授業、その他お問い合わせは下記ボタンをクリック ☆教室の場所の確認は下記ボタンをクリック

【名古屋市の中学で実質相対評価を指示していた件についての動画を作成】 兼ねてから「実質相対評価」で内申点が決定されるのが実態では？ という趣旨の指摘を記事でしてきましたが、 2025/3/25時点で証拠文書が流出という記事が上がっています。 ブログ内容も踏まえて記事内容と今後の展開などを私見を交えて紹介していますので、ご興味の方は下記動画をご覧下さい。 目次 平均＋２５点でも・・・「３」なの！？ ２年生までは「３」だったのに、３年生で「１」に急落 ３年生になると評定における定期テストの点数の重み付けが変化するのでは？ ３年生における評定で考えておかなくては３年生になった時に手遅れになる危険性がある 愛知県の公立高校受験生の通知表の評定分布割合 ・評定５ ・評定４ ・評定３ ・評定２ ・評定１ 各評定の分布割合から分かること ３年生時の各評定の分布割合から１、２年生の評定を受験時の評定に換算する 何事も転ばぬ先の杖 守山個別塾ーモリコベ！ーと関連情報について 【平均＋２５点でも・・・「３」なの！？】 これは昨年度の話で、実際にあった話です。 中学１年生のAさんとBさん。どちらの生徒さんも平均点に対して＋２５点ぐらいでした。 そして、通知表の評定はAさんは「５」、Bさんはなんと「３」です。 Bさんが提出物を出していないなどがあるんじゃないかと思われるかもしれませんが、そんなことはありませんでした。 授業態度というのは塾側でも把握しようもないところなので分かりませんが、Bさんも空気を読めない子ではなく、大きなマイナスが付くとは考えにくい生徒さんです。 そして、２年生になるとBさんの通知表には「５」がついていました。 テストの平均＋２５点は変わっていません。 ただ、担当の先生は変わりました。 【２年生までは「３」だったのに、３年生で「１」に急落】 一方で、不可解に３年生で通知表が急落したケースもあります。 中学３年生から指導に当たった生徒さんですが、２年生の頃は苦手教科ながら「３」をとれていました。 ただ、点数を聞くと「１」か「２」が妥当なところで、どうして「３」をとれているのか謎でした。 ３年生になり”テストの点数に変化はない”ですが、通知表は「１」が付きました。 【３年生になると評定における定期テストの点数の重み付けが変化するのでは？】 どちらも、定期テストの点数や提出物に大きな変化はないものの、評定が大きく変化したケースとなります。 にわかには理解し難く「なんで？」と思ってしまいます。 前者のケースでは、定期テストにおける点数の割に評定が低かったが、評価者が変わったことで定期テストの点数に近しい評定に変化したと言えます。 後者のケースでは、定期テストにおける点数の割に評定が高かったが、３年生になったことで定期テストの点数に近しい評定に変化したと言えます。 ２つのケースから、個人的に以下の２点を仮説としてもっています。 １．２年生までは評定における定期テストの重みが低い、もしくは評価者による裁量の余地が大きい ２．３年生からは評定における定期テストの重みが高く、評価者による裁量の余地が小さい どちらも外部の身で確認することは難しいのですが、”経験的に”かなり的を得ていると思っています。 【３年生における評定で考えておかなくては３年生になった時に手遅れになる危険性がある】 前項の現象において、実際に起きている問題がこれです。 後者の２年生時に「３」から３年生で「１」の評定となったケースは、はまさにこれに当てはまります。 冒頭の前者のケースと後者のケースのどちらもがありますが、やはり危険なのは後者のケースです。 生徒さんも保護者の方も、２年生の通知表の評定をもとに、３年生の評定を考えると思います。 ところが、１学期を終えて蓋を開けてみると、大きく内申点が下がっている状態が出現するのです。 「え！？どうしよう！！これじゃ志望校を受けられない・・・」 こういう心情になってしまうのも無理なからぬことだと思います。 しかも、残されたチャンスは５科目は２回、４教科は１回のテストです。 （なお守山東中学は音楽と美術のテストを今年（から？）は実施していません。） こうなってしまうと、かなり挽回は難しくなってしまうのは想像に難くないと思います。 特に、評定「３」を下回ってくると、進学先自体にかなり制限がかかってきて、ほとんど選択肢がないという状態になります。 そういう意味で、このケースの中学２年生というのは鬼門であり、テストの点数の割に評定が高い生徒さんは、一度テスト基準での評定に換算し直して、対策を考えることをお勧めします。 当然、テコ入れが必要な場合３年生からでは間に合いません。 冬からでも厳しいです。夏か、せめて秋には動き出して欲しいと塾屋の立場では考えます。 逆に、前者のケースの場合は、現状の評定に惑わされずに３年生時の評定に換算して進路を考えるべきだと思います。 【愛知県の公立高校受験生の通知表の評定分布割合】 では、３年生時の定期テスト重視の評定のつけ方だとどうなるのか。 ダイレクトな資料ではありませんが、愛知県の教育委員会が推測に使えそうな評定に関する資料を発表していたので調べてみました。 資料は、各年度の「愛知県公立高校入試受験者の評定の各評定の分布割合」となります。 ほぼ、そのまま愛知県の公立中学校の通知表の各評定の分布割合と読み替えて問題ないと思います。 「評定５」 ５科目でいくと英語が15・0％を超えており、次に社会が15.0％弱と割合が高くなっています。次に数学理科が14.0％前後となり、国語が例年一番割合が低く13.0→13.3→13.8％と推移しています。 相対評価は7.0％でしたので、数国理は２倍、英社は２倍強「５」が取れるようになったことになります。 ４科目の方はやや割合が下がり、11.0％弱から13.0％弱に分布しています。令和３年度から令和４年度で５の割合が1.0ポイント弱、保険体育は2.0ポイント弱上がっており、偶然の上昇か基準の変更なのか、少し気になる数字です。 「評定４」 ５科目でいくと、ザックリ20.0％という感じです。英語が約1ポイント低く、数学は逆に1～2ポイント程高くなります。 英語の場合は他科目だと「４」の生徒さんが「５」になっているためだと思います。数学は他の科目に比べてやや「４」のレンジを広くとっているように思えます。他科目で「３」が一部「４」に引き上げられている感じです。 相対評価は24.0％でしたので、「４」の割合は減っています。 ４科目でいくと、「５」が辛いため「４」の割合が５科目に比べて高くなっています。 ただ、「５」のところで触れた通り、令和４年度から５の割合が増えた結果、４科目での「４」は減少し、20.0％に近づいています。 「評定３」 ５科目の目安は、だいたい40.0％というところでしょうか。英語と数学は1.5ポイント程「３」の割合が少ないです。逆に国語は43％台で推移しており「３」の割合が多目です。 相対評価だと38.0％でしたので、「３」の割合は増えています。 ４科目の割合は46.0～47.0といった感じです。やや保健体育が高めに出ています。また令和４年度の変化は「５」と「４」の中での線引きの変化で「３」には特に影響がないことが分かります。 「評定２」 ５科目は、ざっくり15.0から16.0％です。英語が1.0ポイント程高い傾向があります。 令和４年度に気になる変化が起きており、全体的に「２」の割合が1.5ポイント前後減って、その分「１」に回っています。 相対評価だと24.0％なので、かなり割合は減っています。 ４科目の割合は12.0から13.0％という感じです。先述したように保健体育は「３」の割合が多い分「２」の割合が他教科よりも低目です。 なお、５科目と同じように令和４年度に「２」の割合が減り「１」の割合が増えています。 「評定１」 ５科目は、9.0％前後です。英語は「２」が少ない分「１」に回っている印象です。数学も高めです。英数は差が顕著に出やすい科目と言えます。 また、先述の通り令和４年度では「２」の一部が「１」に回っていることが確認できます。 相対評価では7.0％でしたので、2.0ポイント前後の増加です。「５」が大幅に増えたのに比べれば増加幅は少ないです。 ４科目の割合は7.0％前後という感じです。先述の通り、５科目同様令和４年度に「２」の一部が「１」に回っています。 【各評定の分布割合から分かること】 ５教科と４教科、その中でも各教科で若干差はありますが、基本的に各評定において一定割合が安定していることが分かります。 「絶対評価」といえど、平均点を基準としているのは間違いないと思います。 その上で、各テストを見ていると、調整がうまくいかず、得点分布が固まってしまうケースも良くあります。 そういう実態も考えあわせると、やはり、表で示されている割合を”意識して”評定を付けていると予想します。 ”意識して”というのは、かつての相対評価ほど厳格な運用ではなく、ある程度の幅をもって割合の基準に近づけているのではという予想です。 愛知県における「絶対評価」とは「各評定の割合を見直した上で評価の境目を緩めた相対評価」というのが個人的な予想です。 一方で令和４年度の「２」を減らして「１」の割合が増えている現象は興味深いです。 各評定に「割合の基準があるとして」、その基準自体も変化をするという仮説が出てきます。 こちらは、以後のデータを見つけられれば検証ができるかと思います。 【３年生時の各評定の分布割合から１、２年生の評定を受験時の評定に換算する】 やり方はシンプルです。 学年順位を学年生徒数で割って、どの評定に当てはまるかを確認するのみです。 ただし、当然授業態度や提出物の評価は加味されることは忘れないで下さい。 あくまで、＜評価の大部分を占める部分の計算＞という理解でお願いします。 １，２年生の間は、学年順位を通知する学校とそうでない学校があります。 例えば守山中学校は通知しますが、守山東中学校は通知しません。 （この違いについても自分なりの勘ぐりがありますが、それはまた別の機会に） 通知がない場合は、担当の先生に聞くことで教えてもらえることがほぼだと思いますので、計算をしたい場合は先生に尋ねるようにしてください。 【何事も転ばぬ先の杖】 本記事は塾講師としての経験からくる仮説で書いた記事です。 そのため、実際はどうなのか、当然分かってはいません。 地域によって差もあります。 実際に千葉県の令和５年度のデータでいくと、「５」と「４」で５割近くを占め「２」と「１」が約１割しかいないようです。 ですが、冒頭に紹介したようなケースは良く見るケースですし、特に後者のケースの場合は想定していた進路が急に非現実的になり、そこからのリカバリーも不可能となるケースが多いです。 大事な進路に関わることですから、慎重になっておくことに越したことはありません。 該当する方は、一度「評定の換算」を行っておくことをお勧めします。  【守山個別塾ーモリコベ！ーと関連情報について】 名古屋市守山区にある＜プロ講師が教える個別指導塾＞「守山個別塾ーモリコベ！ー」のブログです。 瀬戸街道の城下交差点から東へ５０メートル。小幡・苗代・廿軒家・千代田橋学区などが主な通塾エリアになります。地元高校生の指導も行っています。 随時、無料体験授業を実施しております。小学生（４年生から）、中学生、高校生（英語・現代文・古文・漢文）に指導を提供しておりますので、ご興味の方は是非ご利用下さい。 ☆HPの確認は下記ボタンをクリック ☆Youtubeチャンネルは、下記ボタンをクリック ☆無料体験授業、その他お問い合わせは下記ボタンをクリック ☆教室の場所の確認は下記ボタンをクリック

目次 メディア取材 名古屋プレミアム商品券ついて 当塾における2025年度のプレミアム商品券の扱いについて プレミアム商品券をご利用しやすいように特別措置を講じます ポイントやキャッシュバックがない塾代で優先的に使うとお得になります 守山個別塾ーモリコベ！ーと関連情報について 【メディア取材】 名古屋市の守山区と尾張旭市の密着メディアである【とちかつTV】さんに、当塾を取材して頂きました。 サムネにある小中学生の塾選びのポイントだけでなく、教室や授業の様子、通塾生の成績推移、当塾の説明など、ぎゅっとまとまった動画となっています！ ご興味の方は是非ご覧ください！！ 【名古屋プレミアム商品券ついて】 多くの方がご存知だと思いますが、最初に制度の概略についてご説明します。 ご存知の方は読み飛ばしてください。 名古屋市内の店舗への支払いにおいて、名古屋プレミアム商品券に参加している店舗において、商品券が使える制度です。 商品券は、１口１０，０００円から購入できます。 そして、１口は「１３，０００円分」としてご利用が可能です。 つまり、３割分のプレミアが乗った商品券として利用できるわけです 。 当然、無限に購入できるわけはなく、「１人５口まで」という上限があります。 つまり、５０，０００円で６５，０００円分の支払いに充てられます。 ここで味噌なのは、お子さんであっても商品券が購入可能ということです。 実質的には、【保護者の方が申し込める購入金額が、世帯の人数応じて決定する】ということになります。（当たり前ですが、住民票登録があることが条件です。逆言うと０歳児でも購入可能ということになります。） 例えば、５人世帯の場合の最大申込では下記の計算になります。 ５０，０００円×５＝２５０，０００円（購入金額） ６５，０００円×５＝３２５，０００円（支払可能金額） ３２５，０００ー２５０，０００＝７５，０００（プレミア分） 紙の「名古屋プレミアム商品券」か、電子マネーのように使える「金シャチマネー」のどちらか、あるいは分けて申し込むことができます。 注意点が３点あります。 既定の発行枚数がありますので、上限を超えた場合は抽選となります。 参考までに昨年の抽選状況をお示しします。 ※2024年度名古屋プレミアム商品券特設サイトより（ 公式サイトを見る ） やや電子商品券（金シャチマネー）の方が倍率が低いです。 使用可能期限があります。 分かりやすいように、昨年度のスケジュールを示します。 ４／１３　申し込み受付開始（５／１６まで） ６／２５　利用開始 １／３１　利用終了 このように、およそ半年の利用期限となります。 今年度も「１人５口まで」となる見込みですが、まだ決定はしていません。 状況については こちらの記事をご覧ください。 【当塾における2025年度のプレミアム商品券の扱いについて】 昨年度から参加を開始しましたが、 当然、今年度も参加の予定です。 ちなみに、2024年度はこの地域の学習塾では、唯一の参加企業でした。 ３割のプレミアで塾代を節約したい方は、是非当塾をご利用頂ければと思います。 正直、３割は大きいですよね・・・。 ただ、今年は「金シャチマネー」のみの参加の予定です。 （処理の手間が圧倒的に電子マネーの方が楽だから、昨年の当選確率がやや高かった、という点からです。お支払する際も店舗で電子マネーを使うのと同じ感じで使えます。） 【プレミアム商品券をご利用しやすいように特別措置を講じます】 利用期間が６月末から１月末となるのですが、それに合わせてお月謝の支払いに関して下記の対応を取ります。 年間の授業料を全てプレミアム商品券でお支払可能な形ものです。 ２０２５年４月～６月分 ２０２５年７月中までの後払い可 ２０２６年２月、３月 ２０２６年１月末までの先払い可 お申し出頂ければ上記お支払い条件にて対応をさせて頂きます。 また、今年度のプレミアム商品券も抽選になることが予想されることから、当選金額に応じて考えたいという方もいらっしゃると思います。 そんな方向けにも、一つキャンペーンを用意いたしました。 【賢く使おう！名古屋プレミアム商品券キャンペーン】 ☆”商品券の当選発表～７月中旬までの御入塾”＆”初回のお月謝を金シャチマネーでお支払”で、４月末までの入塾金半額キャンペーン（22,000円→11,000円）を延長適用させて頂きます☆ 【ポイントやキャッシュバックがない塾代で優先的に使うとお得になります】 もちろん、プレミアム商品券は日々のお買い物や飲食店で使えるものなので、塾以外にもご利用の目星はあると思います。 ただ、塾代で電子マネーなどが使えてポイントがたまることはほぼないと思うので、ポイントがもらえる店舗では電子マネーで支払い、塾代にプレミアム商品券を充てると、トータルでお得になりますよ！ この先もインフレは続いていくと思いますので、少しでもご費用を下げるご協力ができたらと思います。 是非ご活用下さい。  【守山個別塾ーモリコベ！ーと関連情報について】 名古屋市守山区にある＜プロ講師が教える個別指導塾＞「守山個別塾ーモリコベ！ー」のブログです。 瀬戸街道の城下交差点から東へ５０メートル。小幡・苗代・廿軒家・千代田橋学区などが主な通塾エリアになります。地元高校生の指導も行っています。 随時、無料体験授業を実施しております。小学生（４年生から）、中学生、高校生（英語・現代文・古文・漢文）に指導を提供しておりますので、ご興味の方は是非ご利用下さい。 ☆HPの確認は下記ボタンをクリック ☆Youtubeチャンネルは、下記ボタンをクリック ☆無料体験授業、その他お問い合わせは下記ボタンをクリック ☆教室の場所の確認は下記ボタンをクリック

目次 「エキテン」の詐欺的営業手法とは 被害実態と対応策 運営会社は経営危機   契約は良く考えて行ってください 【「エキテン」の詐欺的営業手法とは】 恥 ずかしながら、 「エキテン」の詐欺的手法に引っかかってしまいました。 最初にこの手法の流れを説明します。 無料掲載を行う、またはなにがしかの方法で名簿を入手するなどすると、営業から電話がかかってきます。 「正会員」というサービスに加入すると料金が発生するのですが、ここに関しては条件の説明があります。 その後、「正会員」への登録手続きを進めるwebページのリンクの案内がメールで届きます。 リンクを押下して、手続きを進めていくと「正会員」となる訳ですが、大量の文字で埋め尽くされたたくさんのページの中に、【一切説明のなかったオプション料金の発生についての説明が隠されています】 当該オプションは【自動的に加入状態】として処理されます。 そして、【最初の数か月間は無料】となっており【直ぐには気付かない】ような設計です。 クレジットカードで契約される場合が多いと思いますが、クレジットの引落が遅れることや、毎月請求内容をきっちり確認する人が多くないことを利用しています。 はじめの内は不安で引落額を確認する人も多いですが、一旦認識している料金ということを確認してしまえば、特に意図しない契約はなかったと思いますよね。 そこを突いてきています。 この【自動加入オプションの料金は「正会員」の料金の４倍】です。 気付くのが遅れれば遅れるほど、被害額はうなぎのぼりとなります。 【被害実態と対応策】 ネットでも被害報告が上がっています。 被害報告を見る 運営会社が「意図的にやっていること」というのは、オプション条件の設定や被害報告からもうかがえます。 他の証左としては、自動加入のオプションの解約方法については、QAページの一番最後のページに掲載されています。 私個人としては、「意図的に詐欺的手法を行っている」と判断していたので、「どうせ一番分かりにくいところにあるのだろう」という見込みを立てていたので、直ぐに見つかりましたが。 さらに、そこから解約の手続きを続けていくと、下記の画面が現れます。 解約理由の選択肢にしっかりと、「有料プランやオプションを契約するつもりはなかった」があります。 運営は【きっちりと想定しており、かつその件数を測定している】ということです。 このようなやり口なので、弁護士や消費者庁に相談をする方も見えますが、契約者が「事業者」ということで、自己責任という形になってしまいがちなようです。 「エキテン」はこの構図を利用しています。 私自身も弁護士を立てるなどの費用を考えた場合、泣き寝入りするしかないかということで、実態を広く知らしめる方針を取ることにしました。 対策としては、【とにかく契約しないことが一番】です。 自動加入のオプションを即日で解約してしまえばいいんでしょ？と思われるかもしれませんが、そうとも言い切れないと思っています。 なにより、全く効果はないことが一点。（問い合わせ件数は年間０件） そして、【自動加入オプション】の手法ではめられなくなったら、次の新たな手法を開発する可能性が高いからです。 そう考える理由について、次の項で説明します。 【運営会社は経営危機】 「エキテン」の運営会社は「 デザインワン・ジャパン」という東証スタンダード上場企業です。 これだけ書くと一定信頼性があるように見ますが、経営実態は火の車です。 「デザインワン・ジャパン」の2021期から2025期の業績 （参照元の 株探を見る ） 決算期 売上高 営業益 経常益 最終益 修正 1株益 修正 1株配 発表日 △2010年8月期～2020年8月期を表示 連 　 2021.08   1,835 135 169 87 5.9 0 21/10/14 連 　 2022.08   2,250 124 134 -89 -6.1 0 22/10/14 連 　 2023.08   2,428 25 56 -27 -1.9 0 23/10/13 連 　 2024.08   2,264 -206 -188 -310 -21.1 0 24/10/11 連 予 2025.08   1,607 -253 -243 -247 -16.7 0 24/10/11 前期比 -29.0 赤拡 赤拡 赤縮 赤縮   (%) ２０２２期に最終益が赤字に転落し、２０２３期に営業利益は２，５００万（前期１億２，４００万）、２０２４期には最終益３億１０００万の赤字と大幅に赤字を拡大しています。 こういった状況の中で、先ほどの「詐欺的手法」を使って必死に営業をしている訳ですが、それでも２０２５期の予想はトップラインの売上も崩壊してきており、事業の継続性にかなりの疑義がついている状態です。 コスト削減には取り組んでいると思いますが、それは質の低下につながりますし、売上を回復しなければ、どのみち継続は難しいと思います。 となると、営業コストは削れませんし、どんどん有料会員を獲得していかなくてはなりません。 これが、【自動オプション契約】が知れ渡ってきて封じられたとしても、新たな手法を開発するだろうという理由です。 どのみちコスト削減が不可避な以上、サービスの劣化は進むでしょうし、勝負に出たとしてもここまで打ってきた手が【自動オプション契約】ということを鑑みれば、市場で優位性を獲得する手が打てる会社とは思いません。 何をとっても、契約をするメリットがないですし、新たな仕掛けが発動して意図しない料金が発生するリスクはめちゃめちゃ高いと思います。  【契約は良く考えて行ってください】 以上、エキテンとの契約の注意喚起を行ってきました。 ちなみに、自塾においては、そろそろ契約期間満了となりますが、問い合わせは０件です。 それはダメ元で試したみた結果だから良いのですが、意図しない料金を発生させたやり口には我慢ならない気持ちです。 先に述べたように、弁護士や消費者庁への相談でどうにかなるものでもない案件ですので、せめて「 デザインワン・ジャパン」のやり口と事業の状態を知らしめる意図で記事を書きました。 他の業種の場合は分かりませんが、当業界の場合は、何も効果はありませんでした。 そもそも自塾のＨＰが「地域名＋塾」のクエリで４位なので、エキテンのページはもっとはるか下に表示されています。 色んな塾に情報を書き込んでもらって、このような結果しか出せないというのは、あまりに能力的に低すぎるのか、そもそもそこはどうでもいいのか。 苦情を言ったこともありますが、「表示順位は日々変わりますので・・・」と逃げるだけでした。 よっぽど効果が見込めるという業種以外は、一旦しっかり情報収集を行ってから判断することをおすすめします。 また、無料会員でも、色々ともめることがあるようです。 今後は無料会員からもなんとか料金をとれないか、という方針が予想されますので、「エキテン」からの連絡には注意を向けておくことをお勧めします。 【狙って】このような【自動オプション契約】をやる企業ですから、なりふり構わないで稼ぎに来ることはないなんて、言えないですよね。 今後の被害拡大を抑えるためには、被害者の方のコメントを頂けると幸いです。

※かなり辛口な内容です。大人もデータで痛いところを突かれることになります。性善説的なものがお好きな方は、ブラウザバックをお勧めします。 目次 【メディア取材】 【データで見る子どもの学習意欲】 【現場で感じる実態】 【学習意欲及び学習スキルによる中学生の６つの分類と愛知県公立中学校生徒の評定との関係】 【意欲とスキルによる分類毎に適した学習支援を考える】 【過半数を超える「意欲」「スキル」ともに低い子ども達への学習支援とはどのような取り組みになるのか】 【過半数の生徒の成績アップには学習塾のだけでなく保護者の覚悟も問われる】 【ありとあらゆるアプローチの積み重ねて、かすかに光が見えるかどうか】  【守山個別塾ーモリコベ！ーと関連情報について】 【メディア取材】 名古屋市の守山区と尾張旭市の密着メディアである【とちかつTV】さんに、当塾を取材して頂きました。 サムネにある小中学生の塾選びのポイントだけでなく、教室や授業の様子、通塾生の成績推移、当塾の説明など、ぎゅっとまとまった動画となっています！ ご興味の方は是非ご覧ください！！ 【データで見る子どもの学習意欲】 最初に、あるデータをお見せします。 ※調査概要は こちらをご覧ください 「子どもの生活と学びに関する親子調査２０２３（東大社会科学研究所、ベネッセ教育層総合研究所） 要は、まとめると下記３ポイントとなります。 「やる気もない」し、「やり方が分からない」という割合が半数以上。 １の傾向は中学、高校と上がるにつれてどんどん強くなっていく。 ここ１０年弱では１の傾向が同じ年代でも強まっている。 【現場で感じる実態】 先述のデータに関して、日々子ども達の学習状況をウォッチしている立場の人間が解釈をすると、下記になります。 『そもそも勉強なんかどうでもいいので、効果や効率について考えたことなどある訳ないよね～。「やり方が分からない」んじゃなくて、興味がないのよ、うん。 「まさかうちの子に限ってそんなことは考えてないし、ちゃんと勉強をやらないといけないということを、実際に口にしている」という声が聞こえきそうです。 ですが、親や先生から「きちんとやりなさい！」と言われたら、思考停止しながら「はい！がんばります！！」と言いますよ。 だって、 誰も”きちんとやっているかをチェックしない”から。 学校？親？塾？いえいえ、だれもそんなことやってらんないですって。 もはや言ったもん勝ちです。結果が良くなくて詰められても、 【伝家の宝刀】 を抜くだけでおしまいですから。 「頑張ったんだけど・・・」（シャキーン） これでイチコロですよ。oneショット killですよ。 だれも【具体的にどうがんばったのか】を面倒臭くて調べないんです。定期テストの分析なら本人との会話を合わせれば、少なくとも５Hはかかりますからねぇ・・・。 それで、やり過ごすことを経験的に学んでいくのです。一方で周りの方は、 誤用が持て囃されている「自己肯定感」 というやつを持ち出して、時代の流れと勝手に納得する訳ですね。 要は、ぶっちゃけ【誰も】本気じゃないんですよ。 「うちの子はきちんと宿題はやります」と保護者の方が言っていても、少しでも自分のキャパを超える宿題量となると、答えを写したり、「やったけどプリント（ノート）を忘れた」という言い訳を開始します。 ここが「やり過ごしマスター」への第一歩となります。 子ども達はこの「やり過ごし方」の研究に余念がなく、どんどんそのスキルを高めていきます。過去記事でも紹介していますが、下記のような感じですね。 「体裁なぞり学習法」 → 【学校は「体裁」を重視する。塾にとって「体裁」は害悪。】を読む 「アリバイ確保学習法」 → 【自習禁止令を発動ーアリバイ学習は無駄どころではなく害ー】を読む 子ども達は、ここには「やる気」満々で取り組みますよ！ そして、「アリバイ確保学習法」などでは、 時間をどれだけ無駄に使うことも厭いません。 観察していると、ある意味尊敬してしまいますね。 これが、前回の記事の「勉強において「量」をこなせば成績があがるのか」に対して『NO』と明言する理由です。 ※ 前回の記事を読む 余談ですが、私、宿題をやってもらうために土下座したことあるんですけど、やっぱダメでしたねぇ。たかだか塾講師が懇願したところで、「勉強なんてやってられっか」という気持ちは変えられないということですね。仕事を遂行するためには土下座ぐらいいくらでもするんですけど、効果がなくてはダメですね。 数年間、ほとんど基礎能力のトレーニングをやってないし、土台になる知識が漏れに漏れているから、学年が上がるにつれて「やる気がなくなり」「やり方が分からん」となる感じですね。 まぁ、そりゃ「どうでもいい」と思っていることを１０年近くやり続けたら、そうなりますわ。 【学習意欲及び学習スキルによる中学生の６つの分類と愛知県公立中学校生徒の評定との関係】 そしてここで、先の調査のデータと愛知県公立中学校の評定分布を合わせて見てみましょう。 ※愛知県の評定に関する情報が知りたい方は、 この記事をご覧ください。 さぁ、ほぼ、きれ～に被りましたねぇ 当たり前ですが、それぞれの項目が全てもろ被りする訳ではありません。 しかし、評定の値と勉強の意欲・スキルが相関するとすれば、かなりの部分で被っていると予想されます。 ここで、このデータを用いて中学生の典型的なタイプを少し考えてみたいと思います。 かなり感覚的なものです。 １．「やる気」高「スキル」中 自学が習慣化されており、なおかつ自分なりに「質」を意識して学習行動をとれる。 評定４以上に主に生息。全体の３０％ほど。大学受験で息切れしやすい。 ２．「やる気」低「スキル」高 素の能力が高く、面倒臭がり屋なことが多い。周りからの文句を実績でシャットアウトするための一定成績を、いかに時間を使わないで達成するかというゲームをプレイ中。 評定４以上に主に生息。全体の５％ほど。大学受験でごぼう抜きを起こしがち。 ３．「やる気」高「スキル」高 基本的に生息していない。「量」をこなしてしまうため、「質」が高いとオーバーキルしてしまう。結果「質」を劣化させて１のタイプへ移るか、「量」を減らして２のタイプへと移行する。心配性の子は１に行きやすく、自信家の子は２に行きやすい。 ４．「やる気」高「スキル」低 意欲はまだ失っていないので「量」はこなせるが「質」が伴わないので、結果につながらないタイプ。時間を経るごとに結果が出ないのでやる気を失っていく。前回の記事の生徒さんはこのタイプ。 評定３と４に主に生息。全体の５％ほど。 ５．「やる気」低「スキル」中 意欲はないが、実は能力は悪くない。環境次第では、評定「３」や「４」までは割と帳尻を合わしてくることがある。 評定２、３主に生息。全体の５％ほど。 ６．「やる気」低「スキル」低系 過半数の中学生。 評定３以下に主に生息。全体の５５％ほど。 私見だと、こんな感じですね。 自分のお子さんがどのタイプに当てはまるか、考えてみて頂くのも良いと思います。 ただし、色眼鏡は外して、一旦「観察」をしてください。 希望的認知バイアスが働きますので、お子さんの「言葉」ではなく「行動」と「結果」で判断してください。 ここの見極めが肝です。 【意欲とスキルによる分類毎に適した学習支援を考える】 ここまで、データを用いながら中学生の学習行動とスコアに関する生態を６つに分類をしました。 次に、６つの生態に応じた学習サポートを私見で記載します。 １．「やる気」高「スキル」中→ノー課金or集団塾or集団塾以外のプロ講師 ノー課金でも一定のスコアを取れると思います。一方で、スキルがやや足りてないので、「量」でカバーするか、「質」を上げるトレーニングを積む対応をするものありです。 前者なら集団塾、後者なら家庭教師や個別指導のプロ講師が考えられます。前者は高校受験での結果を優先する場合、後者は大学受験での結果を優先する場合です。 ２．「やる気」低「スキル」高→ノー課金（やる気を出したら集団塾or個別指導塾orノー課金継続） ノー課金がお勧めです。”やりたくないことはやりたくない”んです。これは大前提です。そこに投資をしてもほぼ効果はありません。賢い子たちなので、上手く調整されてしまいます。やる気を出した時に目先の結果を取りに行きたい時は集団塾がお勧めです。但し、やる気を出した時点の評定が「３」以下の場合は、個別指導からスタートするのをお勧めします。大学受験を重視する場合、ノー課金で自学でスキルを上げさせるのもありです。個人的経験から言えば後者をお勧めします。 ３．「やる気」高「スキル」高→ＳＳＲなので割愛 ４．「やる気」高「スキル」低→集団塾以外のプロ講師 「やる気」が枯れてしまう前に、「スキル」に関して補助を入れた方が良いです。その際、「スキル」自体を伝えても、まだよちよち歩きのため、直ぐにはその「スキル」を活用できません。よって、スキル向上のトレーニングをしつつも、具体的な指示を細かく出してもらえる環境を用意してあげることで結果につながりやすくなります。また、「やる気」の維持にもつながりやすいです。ある程度スキルを持った講師をあてがってやると良いと思います。 ５．「やる気」低「スキル」中→ノー課金（やる気を出したら集団塾or個別指導塾） 基本的には３の生態と同じのため、対応も似ています。ただ、スキルがそれほど高くないため、結果を出すためには学習サポートを積極的に入れていく判断が吉だと思います。一定の結果が出るとすぐにやる気をなくすので、保護者の方が目標に対してある程度バッファを見込んでおき、「さぼってんな」と思った場合はある程度強制的に学習をやらせる環境を”短期的”に強いた方が良いです。長くは続かないので、鞭の入れ所が肝要です。 ６．「やる気」低「スキル」低→次の段落で記載 【過半数を超える「意欲」「スキル」ともに低い子ども達への学習支援とはどのような取り組みになるのか】 私見では過半数を超える、「やる気」低「スキル」低の子ども達。そして、この層が主に個別指導塾を活用します。 ここに対してどういったテコ入れをするべきなのか。 これを考える際、「子ども」という存在を前提とすると、なにやらおかしなバイアスがかかりがちになるので、大人にとって身近な環境で考えてみたいと思います。 最初に、下記のデータを紹介します。 2017年米ギャラップ社調査（データの引用元は こちらをご覧ください ） Engagedが「やる気あり」、Not engagedが「やる気なし」層となります。Actively disengagedは「積極的にやる気を放棄している」層となります。それぞれ６％、７１％、２３％となっています。 小→中→高→大→社会人となるにつれて、「やる気」をなくしていくのが基本的な傾向で、 社会人になる９４％に達します 。また、そのうち ２３％は”意欲的に”仕事に対して意欲を出さないようにしています。 こちら、２０１７年のデータになりますので、子ども達のデータをみると、更に「やる気なし」の割合が増えているか、「積極的にやる気を放棄している」層が高くなっていると予想します。 会社にいけば、右も左も上司も部下も、そしてご自身も「やる気でねぇなぁ」と思っている訳です。 ただ、「やる気」がなくても、「一定やらなきゃいけない理由」がありますね。クビになったら食っていけないですから。 さて、私の意図がお分かりでしょうか？ そうですね。 子ども達の場合「やる気」がなくて「実際にやらなくても」致命的なことにはならないんですよ。 志望校に合格できなかったら家からたたき出して、後は一人で生きていけ！というご家庭があれば別ですが、まぁ、皆無でしょう。 では、あるシチューションを想定しましょう。 読者様の会社に新入社員が入ってきました。その新入社員は縁故採用で、役員のお子さんです。読者様が教育係を任されました。役員の御意向で社内的に早ければ３０代後半には役員職に就かせたいとのことです。ただ、役員の御威光でゴリっとするのははばかられるので、 それなりに実力をつけさせてそこそこの実績を出させろ 、手当は別途出すということです。 なお、役員Jrはやる気もスキルも低く、尚且つ自分がJrであることを良く分かっている様子で、何があろうと地位は安泰と本音では思っています。役員も我が子には甘いようです。 「なにこのクソゲー」 って、思いました？ 【過半数の生徒の成績アップには学習塾だけでなく保護者の覚悟も問われる】 みなさん、どのようにアプローチをしますか？ 先述したように、「勉強しようという気持ちがわかない」６３．１％の内、「スキル」≒「質」が低い中学生は５５％と見積もりました。 この層の成績を上げるということは、先ほどの「クソゲー」をクリアするということと、かなり似通ったものなのです。 そして、その層が、個別指導塾に通う大半の生徒達なのです。 だから、評定３以下で集団塾に通ったり個別指導塾に通っていても成績は上がりにくいんです。 タイプ分類でいくと、２・４・５などは課題点が明白なので、タイミングとアプローチ方法によっては直ぐに目に見えた結果がでます。 それは前回の記事でも実例を挙げました。（それでもアプローチが間違っていると結果は出ませんが） ですが、ここはボリューム層ではないんです。 あくまで、「やる気」低「スキル」低の５５％が本丸です。 ここで私が何を言いたいかというと、「だから塾が成績上げられないのは当然だ」ということではありません。そんな月並みなことをデータを使って論じる価値がないです。 私が言いたいのは、「生中の覚悟とやり方で、この層の生徒の成績を上げることはできない」ということです。 それは、学習塾は当然のこと、保護者の方に関しても、です。 【ありとあらゆるアプローチの積み重ねて、かすかに光が見えるかどうか】 具体例から入ります。 成績と取り組みに一定の改善が見えたある生徒の答案分析を終えた後、私は「塾を辞めるか／きっちり必要なことをやり切るか」の２択を要求しました。 「ここしかない！」と思いました。 というのは、志望校は遥か彼方。とても現実的なラインではありません。それどころか、現状BFの高校か定員割れしか候補はありません。 改善されたスコアが維持され、さらに他の要素が上手くかみ合ったとしても、志望校には届かない見込みでした。 また、春ならば塾の入り直しの際に大体初期費用がかからないからです。 どうして２択を迫ったのかというと、「全然本気を出していない」というエビデンスがそこかしこに観察されたからです。 今までの取り組みを思えば、圧倒的に「量」「質」ともに改善されてはいますが、全く足りていないのも事実でした。 その生徒さんなりに全力を出しきった結果なら、他の部分で知恵を絞るのですが、体感ではまだ８０％程の学習行動は 「体裁なぞり学習法」や「アリバイ確保学習法」で構成されているという見積もりでした。 確認テストで問題の答えだけ暗記してくるや、間違っている問題を丸にするや、極力分からないところを分かっていると言い張ってこちらの理解させようとする働きを封殺する、というような感じで、どれも良くある手段です。 月並みですが、本気で一回ぶつからないと課題も視えませんし、当面の上限値も分かりません。だからフィットギャップのための具体的策が打てないのです。 退塾となったら、正直痛いです。 ですが、”この”タイミングで”あの”やり方で”こう”いった結果であれば、打てる手はもはやこれしかなかったのです。（””の指示語の部分は私しか分からないですが、ニュアンスを掴んで欲しいです） しっかりと親御さんと話し合ってどうするか決めるように伝えました。正直本人よりも、親御さんの覚悟が大事だからです。それは、料金を負担いただいてる親御さんがストップをかければ私は無条件で諦めるしか手がないからです。 結果、親御さんからの連絡があり、志望校に向けてがんばるという回答を頂きました。 当然、人間生まれ変わったように変わるなんて、ありえないです。実質は何も変わっていません。そもそも大人の９４％が仕事をやる気がないのですから、中学生に求めるのはお門違いといったもんです。 塾講師としては致命的かもしれませんが、私にはやる気スイッチが分かりません。ほとんどの個別指導塾には分かっているようですが。 まぁ、それにしては先の調査結果と矛盾するなぁという疑問は晴れないままですが。 私にできるのは内側の動機がない中で、外的な要因を作って少しでも取り組みを改善していことだけです。 この生徒さんは６５％の生徒さんが希望するように、勉強以外を目的に高校進学したいと思っています。 先日、例の話があった後、初めてこの生徒さんが塾にきました。 私が最初に指示をしたのは、生徒さんが希望する条件を満たす学校について３校を上げ、それぞれの通学時間を調べ、２倍（往復）して２５０倍して（年間）３倍（３年間）するように指示をしました。 片道の通学時間は１５分、９０分、１５０分といったところです。 片道（分） ３年間の通学時間（時） 志望校との時間の差（時） 15 375 90 2,250 1,875 150 3,750 3,375 ９０分の学校と比べるなら、３年間で１,８７５時間、好きなことに充てられます。しかし、この時間を受験で合格を勝ち取る目的で投資することもできます。受験まで１年と仮定すると、５.２６６H／日を投資することができます。 １５０分の学校と比べた場合、同じように計算すると、９.４８０H／日を投資することができます。物理的には無理ですが。 １日３Hでも”まとも”に取り組んでくれたら、第一志望にほぼ確実に受かると思います。 ※”まとも”というのは、既に述べたように多くの子どもたちは”やり過ごし学習法”のプロフェッショナルで、無駄に時間を投資することに余念がないからです。 こちらの計算の意図を説明し、本人も頭で納得はしたようです。 ですが、これで実のある勉強時間が大幅に増えるなんて、ありえませんよね。 やりたくないんですから。 せめて、３０分。いや、１０分でも積み増しが出来たら超絶大成功です。 ありとあらゆることを、３６０度からアプローチして、その中でか細い光がみえるかどうか。 自らの保身など考えていては、ありきたりな手段しか打て ずに、 ゲームオーバー確定です。サラリーマンの例でいえば、クビを懸けてやらないと達成はできない。そういうことです。 それが「やる気」も「スキル」も「外的強制力」もない生徒さん達の成績を上げるためのアプローチだと、私は考えて実践をしています。  【守山個別塾ーモリコベ！ーと関連情報について】 名古屋市守山区にある＜プロ講師が教える個別指導塾＞「守山個別塾ーモリコベ！ー」のブログです。 瀬戸街道の城下交差点から東へ５０メートル。小幡・苗代・廿軒家・千代田橋学区などが主な通塾エリアになります。地元高校生の指導も行っています。 随時、無料体験授業を実施しております。小学生（４年生から）、中学生、高校生（英語・現代文・古文・漢文）に指導を提供しておりますので、ご興味の方は是非ご利用下さい。 ☆HPの確認は下記ボタンをクリック ☆Youtubeチャンネルは、下記ボタンをクリック ☆無料体験授業、その他お問い合わせは下記ボタンをクリック ☆教室の場所の確認は下記ボタンをクリック

【メディア取材】 名古屋市の守山区と尾張旭市の密着メディアである【とちかつTV】さんに、当塾を取材して頂きました。 サムネにある小中学生の塾選びのポイントだけでなく、教室や授業の様子、通塾生の成績推移、当塾の説明など、ぎゅっとまとまった動画となっています！ ご興味の方は是非ご覧ください！！ 【勉強における「量」と「質」の問題】 最初に結論めいたことを書いておくと、当然「両方必要」です。 では、この記事では何をお伝えしていくかというと、「量」に比べて目が届きにくい「質」に関して掘り下げていこうという趣旨です。 意識しておいて欲しいことは、「量」に関しては、「質」の高低によって決定されるということです。こうやって書くと当たり前ですが、実際に学習にあたる生徒さんの中では、ほとんどこれは意識されていないと感じます。 この記事を書こうと思ったのは、１月に集団塾から移ってきた生徒さんの、２月中旬の学年末テストの結果を見て思うところがあったからです。 【導入ー事例から見ると「量」と「質」ー】 先述の生徒さんは、小学校高学年の頃から集団塾に通い、小学校のテストでは良い点が取れていたが、中学１年生になり、停滞を続けているという状況でした。 そんな中、その塾はテスト前２週間前後からほぼ毎日長時間の自習を行うという仕組みになっており、「ものすごく時間を使って勉強しているけど、成績が伸びていかない」というのが、保護者様のお悩みであり、転塾の動機でした。 １月からこちらで指導を始めることになり、１．５ヶ月後のテストに向けて、急ピッチで範囲の学習を最初から進めていきました。 折悪く、体調を崩してしまい、文系に関してはテスト３週間前から準備を開始するという突貫状態でした。 結果としては、文系は＋２０点、理系は＋１０点という感じでした。 保護者様は「時間的余裕もできて、点数も上がった」ということで、大変喜んでおられました。 どうしてこのような事が起きるのでしょうか？ 【前提条件】 前提条件として、この生徒さんの持っている素養が高いということがあります。 過去の内容の単元的な知識漏れはそこかしこで起きてはいますが（これが理数の上げ幅が小さい理由です）、定期テストであれば範囲の内容を理解することで対応ができ、それらの繰り返しの量が少なくてもテストまでは覚えていられたというのが、短期間での対応でもどうにかなった理由です。 ※暗記や言語能力に課題がある場合、基礎力を伸ばすことが必要なので、こんなにうまくいかないことは分かっておいてください また、長時間勉強することに慣れていたので、前の塾程ではないにしろ、テスト週間中は塾にきて３H程勉強するということを厭わない姿勢が既に出来上がっていたことも大きいです。 これは、前の塾の【長時間自習】で鍛えられた成果だと思います。 そして、一番大きいのが、本人に「成績を上げたい」という意欲がまだ枯れてなかったタイミングだったことです。 では、どうして前の塾では【今回の学年末テストの結果】のような現象が起きなかったのでしょうか？ そこが「質」の問題となります。 【事例とデータから見る学習の「質」の成績への影響】 「勉強の仕方が分からない」と、ご本人は良く言っていました。保護者の方からも「今まで自分で考えて勉強したことがないので、フォローをお願いします」ということも言われていました。 このような言葉からも、 成績アップの鍵は「質」であったことは明白 です。 では今回、『勉強の仕方』を伝えて、自分で学習を進めた結果、得点がアップしたのかというと、当然そんなに甘くはないです。 「何を」「どのようなやり方で」「どのタイミングで」ということを、講師が都度都度状況を見て、指示を出していった結果です。 そんな簡単に「質」を意識した自学ができるはずもないんです。 「量」をこなすやり方の方が脳の疲労を最小限にして効率的に満点感を得られ、自分と周りを騙せます。脳が短期的な報酬を求めて直ぐにそちら側に人を引き寄せるからです。 この実態はデータも物語っています。 当塾のHPやブログで良く引用するデータがあるのですが、こんなデータがあります。 「上手な勉強の仕方が分からない」中学生：６２．０%(2020年)→７１．１%(2023年) 東京大学社会科学研究所・ベネッセ教育総合研究所共同研究「子どもの生活と学びに関する親子調査」２０２３年実施分からのものです。 ※東京大学社会科学研究所・ベネッセ教育総合研究所共同研究「子どもの生活と学びに関する親子調査2023」については下記リンクからご確認頂けます。 親子調査を見 る そして、もう一つ興味深いデータがあります。それは、愛知県の評点分布の割合データです。 ５科における評定４以上は「約３５％」で、評定３以下が「約６５％」です。 もうお分かりですね？ 「上手な勉強の仕方が分からない」の割合である７１．１%と「評定３以下」の６５％が、かなりの部分でクロスオーバーしていると考えられるのです。 ※愛知県の評定に関する情報が知りたい方は、 この記事をご覧ください。 もちろん「 上手な勉強の仕方が分からない」けど、「評定５」だわ。という層も必ずいると思います。しかし、 大部分が重なっていると考えて差し支えないと思います。 【「質」の良し悪しは見えにくい】 いかがでしょうか。データ的にも、「成績」と学習の「質」がかなりの部分で関わっているという示唆にはなったのではないでしょうか。 ですが、保護者の方としては、「量」を「数字」で示される方が、納得感があるのではないでしょうか？ 「これだけの時間勉強をするのだから、良い結果につながるだろう」 そう思うのも無理なからぬことかもしれません。 「質」に目が行きにくいのには、下記のような理由があると思います。 ・「量」は簡単に数字で明示できるが、「質」は数値化しにくい。 ・「質」は確認テストなどで効果測定を行うか、より細かく見るには傍にいて過程を観察し続ける必要がある 要は、とにかく測定する側が「面倒」ということです。 生徒さんも「〇時間やった」「〇ページやった」という形で学習を測定しがちです。 そしてそれは生徒だけでなく、学校や保護者の方、あるいは学習塾もそうかもしれません。 その中で「質」という変数はその面倒さゆえに見て見ぬふりをされていき、誰からも見向きもされなくなっています。 ただ、「量」は比較優位を取っているのに、成績が向上していかない（上位層の争いは除外）というお悩みの場合は、一度面倒であっても「質」にも目を向けてみてはいかがでしょうか。記事の事例のようなことがおきるケースもありますので。 今回の記事の中で私自身も発見がありました。 集団塾は「５科オール４未満」にはお勧めしないということを以前からお伝えしてきました。 それは、集団塾が「質」を高める指導をする場所ではないからです。 だから、入塾前に「質」が担保されているか「質」を向上させられる素養がある、もしくは「質」が問われない程に基礎能力が高いという裏付けとなる「5科オール4以上」が、集団塾に行くべきとしてきました。 これは、「上手な勉強の仕方が分からない」の割合である７１．１%と「評定３以下」の６５％の割合の数字をもって、ある程度裏付けになったと考える次第です。 そして、実はもう一つデータ的裏付けがあり、もう少し議論を深堀りできるのですが、今回はこの辺りにしておこうと思います。 次回は多くの保護者様が過度に好意的に解釈している「中学生」の生態の実態について書いていきたいと思います。 実態を知らなくてはアプローチもままなりませんので、きちんと「中学生」の習性について理解をして欲しいと常々思っています。  【守山個別塾ーモリコベ！ーと関連情報について】 名古屋市守山区にある＜プロ講師が教える個別指導塾＞「守山個別塾ーモリコベ！ー」のブログです。 瀬戸街道の城下交差点から東へ５０メートル。小幡・苗代・廿軒家・千代田橋学区などが主な通塾エリアになります。地元高校生の指導も行っています。 随時、無料体験授業を実施しております。小学生（４年生から）、中学生、高校生（英語・現代文・古文・漢文）に指導を提供しておりますので、ご興味の方は是非ご利用下さい。 ☆HPの確認は下記ボタンをクリック ☆Youtubeチャンネルは、下記ボタンをクリック ☆無料体験授業、その他お問い合わせは下記ボタンをクリック ☆教室の場所の確認は下記ボタンをクリック

【メディア取材】 名古屋市の守山区と尾張旭市の密着メディアである【とちかつTV】さんに、当塾を取材して頂きました。 サムネにある小中学生の塾選びのポイントだけでなく、教室や授業の様子、通塾生の成績推移、当塾の説明など、ぎゅっとまとまった動画となっています！ ご興味の方は是非ご覧ください！！ 【令和７年度（2025年度）愛知県公立高校入試入試「英語 筆記」の解説動画】 【令和７年度（2025年度）愛知県公立高校入試入試「英語 筆記」講評】 一昨年からの傾向は継続しています。 内申４０以上は満点、内申３６前後は２０点前後、内申２７前後は１４点前後ぐらいが基準になりそうです。 一応、【やや難化】とは言えます。 ですので、昨年の平均「１４．８点」というのは下がるだろうと思います。「１３点前後」ぐらかいかな、と見ています。 ただ、上位層はほぼ点数の分布は変わらなく、中位～下位層での変化の結果になると思います。 【やや難化】の要因を挙げます。 ・大問２の２点問題の並べ替えに、分詞の後置修飾が採用されたこと（昨年はmoreの比較）、そこにグラフ上のラベル名をそのまま使おうとすると頭が混乱するという罠がしかけられたこと。 →ただ、教科書基本文レベルの文法事項なのは同じで、文法に関しては相変わらず基本文さえ理解して使えるようにしておけばOKです。 ・大問４の（３）の問題において、文の途中で話題がすり替わったことに気付かないと誤答を選ぶという罠がしかけられたこと。 →英語というより注意力の問題なので、設問を読むという行為においてはほぼ全ての科目に関する話ですし、英語の対策として何か必要とは思いません。 ・大問４の（４）の問題において、表の※事項を正答の根拠にする問題が出たこと。 →これも同じく英語というより注意力の問題なので、英語の対策として何か必要とは思いません。 ・やや単語が難しいものが増えたこと。 →しかし、あまり正誤の分かれ道に絡んでくる内容ではないです。 ・昨年は大問３は、ほぼ本文を読まないで解けるものでしたが、今年は少し改善されました。今回全く読まないで解けるものは、大問３（３）ぐらいでした。 →とはいえ、「読む」といっても前後の一文ぐらいで十分判断できるので、相変わらず部分的な内容を”なんとなく”理解できればOKという傾向は変わりません。 対策としては下記であることは変更はないです。 単語と熟語の日本語の意味 教科書基本文の文法 時間がない場合、②は無視しても構いません。①だけで、それなりの点数が見込めます。 ※ただ、高校に入って悲惨な事にはなります。 とはいえ、背に腹は代えられないという状況であれば、①の対策をして、過去問で慣れておくという形となると思います。  【守山個別塾ーモリコベ！ーと関連情報について】 名古屋市守山区にある＜プロ講師が教える個別指導塾＞「守山個別塾ーモリコベ！ー」のブログです。 瀬戸街道の城下交差点から東へ５０メートル。小幡・苗代・廿軒家・千代田橋学区などが主な通塾エリアになります。地元高校生の指導も行っています。 随時、無料体験授業を実施しております。小学生（４年生から）、中学生、高校生（英語・現代文・古文・漢文）に指導を提供しておりますので、ご興味の方は是非ご利用下さい。 ☆HPの確認は下記ボタンをクリック ☆Youtubeチャンネルは、下記ボタンをクリック ☆無料体験授業、その他お問い合わせは下記ボタンをクリック ☆教室の場所の確認は下記ボタンをクリック

【メディア取材】 名古屋市の守山区と尾張旭市の密着メディアである【とちかつTV】さんに、当塾を取材して頂きました。 サムネにある小中学生の塾選びのポイントだけでなく、教室や授業の様子、通塾生の成績推移、当塾の説明など、ぎゅっとまとまった動画となっています！ ご興味の方は是非ご覧ください！！ 【令和７年度（2025年度）愛知県公立高校入試入試「数学」大問１，２】 大問１，２となります。 分かれ目になりそうなのは、大問１（１０）の円周角の定理の逆、大問２（１）の箱ひげ図の知識を利用した推論、大問２（２）の関数のごり押しの計算です。 【令和７年度（2025年度）愛知県公立高校入試入試「数学」大問１，２】 大問３となります。大問３（１）は例年通り、（２）①②はかなり易しい、（３）①はいつもの正方形の交点の話で、②は例年よりかなり難しい問題でした。 【令和７年度（2025年度）愛知県公立高校入試入試「数学」講評】 大問３（３）②がとにかく難しかったです。 あとは、大問２（２）や大問３（２）②など、演算処理が大変で、計算力が裏テーマとして求めている気がしました。（また、過去問よりおかしな数字になるので、途中で「あれ？ちがうかも」と思ってしまった生徒さんがいると思います） 大問（３）②は落としてもほぼ問題ないと思いますが、他でどれだけこぼしたかで差が付きそうです。大問１（１０）の円周角の定理の逆では、過去問に一切出ていないので、発想が出てこなかった生徒さんが上位層でもいそうです。 また、大問２（１）も、推論系はあまりこれまで出ていないので、パターンとして経験値が少ない人が多いと思います。 後は、先述の通り、計算でやや怪しい数字を扱うことになるので、そこで自分を疑わないで答えまで演算処理を続けられたか、というのもポイントになりそうです。 それなりに、上位層でも取りこぼしが出る問題構成だと思います。 点数が悪かったとしても、そこまで悲観することはないと思います。  【守山個別塾ーモリコベ！ーと関連情報について】 名古屋市守山区にある＜プロ講師が教える個別指導塾＞「守山個別塾ーモリコベ！ー」のブログです。 瀬戸街道の城下交差点から東へ５０メートル。小幡・苗代・廿軒家・千代田橋学区などが主な通塾エリアになります。地元高校生の指導も行っています。 随時、無料体験授業を実施しております。小学生（４年生から）、中学生、高校生（英語・現代文・古文・漢文）に指導を提供しておりますので、ご興味の方は是非ご利用下さい。 ☆HPの確認は下記ボタンをクリック ☆Youtubeチャンネルは、下記ボタンをクリック ☆無料体験授業、その他お問い合わせは下記ボタンをクリック ☆教室の場所の確認は下記ボタンをクリック

目次 【概要】 【テキストについて】 【映像授業について】 【お勧め運用】 【お問い合わせについて】  【守山個別塾ーモリコベ！ーと関連情報について】 【概要】 ”割合”習得に特化した塾専用テキスト と、 塾講師による全問解説動画 にて 割合攻略 を行うプランとなります。 テキストと映像授業のご提供となり、 3,300(税込) がご費用となります。 （送料がかかる場合については別途実費をご負担いただきます） 以下のような目的でご利用頂けます。 ・公立小学校の割合攻略 ・中学受験における割合の基礎の習得 ・数学の方程式や理科の濃度でつまづいた中学生の戻り学習 【テキストについて】 都麦出版の「割合はかせ」を使用致します。 目次及び紙面サンプルはこちら（都麦出版HPより） https://www.tsumugi.ne.jp/pdf/wariai.pdf サンプルを見て頂くと分かりますが、「割合とは云々」ではなく、 「文章題の中で、日本語としてどの言葉に着目することで、割合の３要素を拾い上げるか」ということから学習を開始します。 割合の３要素とは、小学算数用語で「もとにする量」「比べる量」「割合」の３つを指します。 割合の習得でつまづいている生徒さんの一番の要因は、”日本語で書かれた文章の中から３要素を正確に抜き出せない”ということです。 本テキストは、ここに関してイチから説明を開始して、短文から徐々に長い文章へと移行しながら、 正確に割合の３要素を抜き出す力を養う構成 となっています。 そのため、割合の学習に躓いた生徒さんでも、 イチから再学習が可能で、スモールステップで、徐々に割合を攻略していくことができます。 サンプルの目次にある通り、割合の３要素と百分率の学習を終えたのちは、「濃度」「価格」「グラフ」と学習を進めていきます。 特に「濃度」は中１理科、「価格」は中１方程式、中２連立方程式でそのまま必須知識となりますので、しっかり中学準備を進めることが可能です。 【映像授業について】 割合はかせにおける「確認問題」「確認テスト」、そしてやや発展的な「入試問題にチャレンジ」のページについて、全問解説を行った動画をご提供いたします。 サンプル動画 現代は、ネイティブ動画世代へと移行してきており、未就学児から動画を見て育ってきた世代への過渡期となっています。 現状の小学生高学年の場合はそこまではいかないものの、 やはりテキストの解説を見て理解に努めるというのは苦手と感じます。 かといって、 親御さんが横について学習補助をするというのも難しい時代ですし、塾に通うとなると、それなりにご費用がかかるのが実際のところです。 そこで、映像授業をご用意しました。 映像授業であれば、何度でも必要に応じて見直すことができる反面、お子さん自身で学習が進めやすく、コストが一定で済むからです。 ただ、テキストと動画を用意して進めていけるお子さんもいれば、そうでないお子さんもいます。後者のケースを心配される場合は、次の「お勧め運用」をご参考下さい。 【お勧め運用】 ・テキストには要点やメモのみの書き込みに限定し、問題演習はノートで行います。 ・解答は親御さんで保管します。 ・各小単元毎の「確認問題」や各大単元毎の「確認テスト」において、基準点（満点、１ミスなど）を設定し、スモールステップでハードルを越えていく毎にお子さんへの報償を設定します。 上記３点をお子さんと共有し、ま ずはお子さん自身に テキストと映像授業を使って学習を進めてもらいます。 そして、お子さんが「単元を理解したので、テストを解いてみる」といった場合のみ、親御さんが丸点けをしながら、式の有無や正誤などの情報を読みとり、合格／不合格の判断をします。（この際、答えの丸暗記や「よく分からないけど式がこうなる」といった状態は、親御さんで見破る必要があります） 合格なら達成インセンティブをお子さんに与えて、次の単元に進みます。 不合格なら再学習の指示を出して、再びお子さんの準備をしてテストを行います。 以上の進め方を基本として、キリの良いタイミングで、既習の単元が抜けていないかのチェックとして、「合格済みの単元の抜き打ちテスト」もお勧めします。 かなりの割合で抜けていると思いますので、再学習の指示をお子さんに出してあげて下さい。 （なお、学習に関する報償に関しては忌避感がある方もいらっしゃると思います。 行動経済学で、報償が学習において正の影響を与えることがデータ分析の結果として出ています。小学生はシールやトロフィーのような報償、中学生になるにつれて金銭的な報償を好む傾向があるということです） 【お問い合わせについて】 本記事末尾の「無料体験授業、他問い合わせ」 をクリック頂き、 必要事項と「自由ご記載欄」に＜割合攻略プランについて＞とご記載 して、送信をお願い致します。  【守山個別塾ーモリコベ！ーと関連情報について】 名古屋市守山区にある＜プロ講師が教える個別指導塾＞「守山個別塾ーモリコベ！ー」のブログです。 瀬戸街道の城下交差点から東へ５０メートル。小幡・苗代・廿軒家・千代田橋学区などが主な通塾エリアになります。地元高校生の指導も行っています。 随時、無料体験授業を実施しております。小学生（４年生から）、中学生、高校生（英語・現代文・古文・漢文）に指導を提供しておりますので、ご興味の方は是非ご利用下さい。 ☆HPの確認は下記ボタンをクリック ☆教室の場所の確認は下記ボタンをクリック ☆無料体験授業、その他お問い合わせは下記ボタンをクリック